Абай ілімін білудің, ТҮсінудің ЖӘНЕ
жүктеу/скачать 5.16 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Заключительный этап
| Технологический этап.
Систематизация материала о роли категории хронотопа в лирике Абая Кунанбаева: необходимо привести список лите- ратуры и источников, использованных в процессе работы над данным проектом. Организация рабочего места и подготовка оборудования, необходимого для разработки проекта: описать, какое оборудо- вание (компьютеры, ноутбуки, колонки и т.д.) необходимо для реализации данного проекта. Построение схемы, отражающей пошаговое выполнение данного проекта: составление плана, алгоритма реализации проекта, детальное описание каждого пункта, позволяющего достичь желаемого результата. Оценка выполненной работы и ее корректировка: анализ ка- чества выполненного задания, при необходимости внесение кор- ректировок и поправок. 145 Заключительный этап Выводы: необходимо сделать заключение о роли и особен- ностях функционирования категории хронотопа в лирике Абая Кунанбаева. Отметить значимость исследования проблемы вре- мени и пространства при постижении художественного насле- дия поэта. Например: Таким образом, изучение категории хронотопа в лирике А. Кунанбаева существенно раздвигает представле- ния о мировоззрении поэта, особенностях его художественного мышления, построения произведений и их жанрово-стилевого своеобразия. Презентация проекта и его реклама: необходимо проде- монстрировать разработанный проект с помощью слайдов, ви- деоматериалов и указать его пользу, практическую значимость. Для развития аналитических способностей, практических навыков обучающихся широко применяется метод case-study. Он предполагает рассмотрение и решение проблемы, которая не ложится в рамки традиционной логики, требует нестандартного подхода. Отсюда возможность дискуссии, необходимость гра- мотного оппонирования, владение навыками убеждения, знание и понимание сути обсуждаемого вопроса [3, 317]. Метод case-study способствует: 1) приобретению новых знаний и развитию общих представ- лений о предмете обсуждения; 2) развитию у обучающихся аналитического, творческого мышления, умения четко формулировать высказывания, аргу- ментировать собственную точку зрения; 3) приобретению навыков разработки стратегии поведения, плана действий и их осуществления для решения поставленной проблемы; 4) формированию и развитию умения анализа сложных и неструктурированных проблем; 5) нахождению наиболее рационального решения изучаемой проблемы; 6) развитию умения работать в команде [4, 115]. Его отличительной особенностью является создание проб- лемной ситуации, основанной на фактах из реальной действи- 146 тельности. Кейс представляет собой «единый информационный комплекс», позволяющий понять суть вопроса [5]. При изучении лирики Абая Кунанбаева можно применить следующий жүктеу/скачать 5.16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|