Анатомия и физиология детей школьного возраста
У детей с тревожным типом
жүктеу/скачать 0.71 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- (активный вариант)
| У детей с тревожным типом формирования личности развиваются невротические расстройства (заикание, тики, энурез и т.д.), повышается чувствительность и тревожность, снижается уверенность в себе, нарастает робость. Внимание взрослых и усиление потока положительных эмоций с их стороны позволяет выйти из неблагоприятно сложившейся ситуации.
В приспособлении детей с интровертированным типом формиро- вания личности, имеющих направленность на познавательную деятель- ность, большое значение приобретает окружающая среда - источник получения новых знаний. Важная роль при этом принадлежит развитию интеллектуальных функций ребёнка. Минимальные нарушения в их осуществлении создают предпосылки для возникновения психической напряжённости и способствуют появлению патологических отклонений. При длительном пребывании детей интровертированного типа форми- рования личности (активный вариант) в психотравмирующей ситуации регистрируется защитная реакция активного протеста. Специфическим является синдром повышенной аффективной возбудимости (потеря конт- роля над своими действиями, агрессивность). У детей пассивного варианта отмечается расстройство сна, повышенная утомляемостью, депрессивное настроение. У них на фоне высокой чувствительности отмечается падение активности, общительности и повышается тревожность и напряжённость. Подобное состояние сопровождается выработкой компенсаторно-защит- ных механизмов в виде фантазий, мечтаний. Среди детей младшего школьного возраста выделяется особая груп- па с инфантильным типом формирования личности. Отмечаемая у них задержка психического развития находит отражение как в незрелости мотивационно-потребительской сферы, так и в интеллектуальных нару- шениях. Их отличительной особенностью является направленность на игру. Выделяется два варианта развития детей с инфантильным типом личности: а) моторно-расторможенные дети, которых характеризует повышенная возбудимость, склонность к риску, низкий самоконтроль; б) апатичные дети. Психотравмирующая ситуация, связанная с несостоятельностью этих детей в условиях массовой школы, определяет их уход в игру, что является своеобразной формой компенсации. Подобное поведение приводит к нарушению адаптации и способствует ещё большему отставанию в раз- витии. жүктеу/скачать 0.71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|