Таблица 1. Категории и подкатегории креативных уроков

Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
264
ролевые и сюжетные игры, дерево решений, техника RandomInput, методSlipWritingКроуфорда 
(Crawford›sSlipWritingMethod ) и метод Laddering [6].
Assumption Busting
Идея: предположение является безусловной и принятой истиной. Assumption Busting особенно 
эффективно, когда ученик застрял в текущей парадигме мышления или закончились идеи.
Преимущества: каждый делает предположения о том, какова поставленная задача и проблема, 
которые в креативных ситуациях, могут позволить увидеть и сгенерировать новые возможные 
решения. Сознательный поиск и устранение, ранее неоспоримые допущений стимулируют 
креативного мышление.
Процесс: составление списка предположений, связанных с задачей или проблемой. Например, 
решение невозможно из-за временных ограничений; работа по определенным правилам или 
условиям; предрассудки людей об определенных вещах. Затем ставится вопрос, при каких условиях 
эти предположения не соответствуют действительности, предлагается процесс экспертизы как 
старые предположения оспариваются и создаются новые. Альтернативный способ производства 
заключается в том, чтобы найти способы, при которых предположения были бы правдой. 
Отрицательный (или обратный) мозговой штурм
Идея: отрицательный мозговой штурм включает анализ краткого перечня существующих 
идей, а не первоначального сосредоточения на идеи, как в обычном мозговом штурме. Изучение 
потенциальных отказов актуально, если идея новая или сложная, или когда у есть небольшая 
возможность на ошибку. Негативный мозговой штурм поднимает такие вопросы, как: “что может 
пойти не так с этим задачей?”
Преимущества: обратный мозговой штурм очень важен, когда трудно выявить прямые пути 
решения проблемы.
Процесс: после четкого определения проблемой ситуации или проблемы, задать вопрос “Как я 
могу вызвать эту проблему?” или “как я мог сделать еще хуже?” Ответы на эти «негативные» идеи 
могут привести к положительным решениям.
ConceptMapping
Идея: концептуальные карты представляют знания в графической форме. Сети состоят из ячеек, 
которые представляют концепции, и ссылки, которые показывают отношения между понятиями.
Преимущества: концептуальные карты могут помочь в генерации идей, проектировании сложных 
конструкций, или передачи сложных идей. Потому что они делают явные интеграции старых и 
новых знаний.Concept Mapping может помочь в оценкепонимания студентов.
Процесс: создать фокус вопрос конкретизации проблемы или вопроса, список ключевых 
понятий (примерно 20-25), которые применяются к определенной области знаний. Наиболее общие 
понятия пишутся в верхней части списка, а большинство конкретных понятий - внизу. Строится 
иерархическая организация понятий, используя стикеры на стене или доска, большие листы бумаги 
и т.д. Пересмотр является ключевым элементом в ConceptMapping, поэтому участники должны 
быть в состоянии двигать концепций и восстановить карту. Искать перекрестные ссылки между 
понятиями, добавления связующих слов, чтобы увидеть границы между понятиями.
Doit
Идея: Doit определяет проблему, и позволяет ученику оставаться открытым для многих 
возможных решений, определяет лучшее решение и затем превращает их в эффективные действия. 
Десять концепций или подсказки призваны помочь студентам с каждого из этих шагов. 
Преимущества: Doit ускоряет и укрепляет естественные креативные способности решать 
проблемы и стимулировать большое количество хороших, разнообразных идей. 
Четыре стадии техники Doit:
- Define: фокусировка мышления на поиске ответов на вопросы
- Open: открытие наиболее подходящих решений проблемы и их сравнение
- Identify: определение самых правильных ответов на поставленные задачи
- Transform: связь полученного опыта с реальностью 
Дереворешений
Что: дерево решений - это визуальный и аналитический инструмент поддержки принятия 
решений, часто обучаемый в школах бизнеса, экономики, здравоохранения и общественного 
здоровья.

жүктеу/скачать 5.79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: