ЗЕРТТЕУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ БӨЛІГІ БОЙЫНША ҚОРЫТЫНДЫЛАР
Сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыратын мұғалімнің жұмысы оның тиімділігін бағалауды түсінуге тікелей байланысты, мұнда мұғалімдердің өздері келесі сұрақтарға жауап іздеумен айналысады:
1. Қаншалықты қанағаттандырылды оқушы екендігімен айналысады немесе басқа клуб, секция, студия қатысады, сол немесе өзге де істер бойынша сабақтан тыс қызметі?
2. Ата-аналар ұлдарының немесе қыздарының сабақтан тыс жұмыстарға баратындығына риза ма?
3. Қанағаттандырылды ма өзі педагог жылғы қосымшалар үшін бар күшімізді қызметін ұйымдастыру, өз оқушыларын?
Осы сұрақтарға жауап беру үшін Сіз мынаны білуіңіз керек: оқушының сыныптан тыс жұмыстарға қатысуы қызықты ма; оның сыныптастарымен және басқа балалармен оң қарым-қатынасы бар ма; сабақтан тыс уақытта іс-шараларға қатысу кезінде оның жақсы көңіл-күйі бар ма, жоқ па; бала өзі үшін жаңа және маңызды нәрсені біле ала ма, қызықты тәжірибені бастан кешіре ала ма, не- онда үйрену.
Ата-аналар өз баласының сабақтан тыс іс-шараларына қалай қарайтынын; өз ұлының немесе қызының сабақтан тыс іс-шараларға қатысуынан не күтетінін; олардың педагог балаларына деген қарым-қатынасына қанағаттанатынын; баланың сабақтан тыс іс-әрекеттегі жетістіктерін қалай бағалайтынын түсіну маңызды.
Оқуға деген қызығушылық-бұл балалардың оқу ісімен айналысуға деген ықыласы. Оқуға деген қызығушылықты тәрбиелеу оқу процесіне қосылады. Оқуға деген қызығушылықты тәрбиелеу үшін (сабақтан тыс уақытта) біз формаларды бөлеміз: кітапхана сағаттары, сыныптан тыс жұмыстар-кітаппен қарым-қатынас сағаттары, дидактикалық ойындар.
II ТАРАУ. ЗЕРТТЕУДІҢ ПРАКТИКАЛЫҚ БӨЛІМІ: "БАСТАУЫШ СЫНЫПТАРДАҒЫ СЫНЫПТАН ТЫС ЖҰМЫСТАРДАҒЫ ПРАКТИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТ ӘДІСТЕРІ"
2.1. Зерттеудің ұйымдастырушылық бөлігі
Практикалық жұмыстың мақсаты-бастауыш сынып оқушыларында еңбекқорлықтың қалыптасу деңгейін анықтау, бастауыш сынып оқушыларында еңбекқорлықты қалыптастыруға және дамытуға бағытталған жобалар банкін іс жүзінде әзірлеу және қолдану.
Практикалық бөлімнің міндеттері:
1. 4-сыныпта балалардың оқуға деген қызығушылығының деңгейін зерттеу;
2. кіші оқушының танымдық қызығушылығын дамытатын практикалық әдістерді қолдана отырып, сыныптан тыс жұмыстарды дамыту.
3. бақылау кезеңінде әдістемені қайта жүргізу.
4. қорытындылау және қорытынды жасау.
Достарыңызбен бөлісу: |
