Білім алушыларды тәрбиелеуде қҰндылықҚа бағытталған тәсілді жүзеге асыру бағдарламасы
жүктеу/скачать 5.22 Mb. Pdf көрінісі
|
| Ата-аналардың құқықтық білімі.
Міндеттері: - құқықтық сананы дамыту; - құқықтық сауаттылықты қалыптастыру; - азаматтыққа тәрбиелеу; - өз іс-әрекеттері үшін жауапкершілік сезімін қалыптастыру. «Өзін-өзі тану» және «Дүниетану» пәндерінің мазмұнында «Адам болу» және «Мен және қоғам» тарауларын декларацияда бекітілген Адам құқықтары туралы материалмен толықтыру ұсынылады. Материал ертегілерге саяхат түрінде ұсынылуы мүмкін, мұнда құқықтық білім, түсіну, тәрбие саласындағы негізгі бағыттаушылар ертегі кейіпкерлері болып табылады. Бастауыш мектептегі адам құқықтары бойынша сабақтар – ерекше сабақтар, бұл баланың жеке басына, оның басқа адамдармен қарым- қатынасына, айналасындағылардың қарым-қатынасына, адамдардың рухани әлемін ашуға қатысты ашық және рухани әңгімелер. Сабақ барысында балалар адам құқықтары жөніндегі халықаралық құжаттармен – адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясымен және Бала құқықтары Декларациясымен таныса алады. Ойын формаларын қолдану балалар үшін табиғи ойын әрекеттерінде моральдық нормаларды түсінуге және игеруге қолайлы жағдай жасайды. Құқық сабақтары дәстүрлі сауалнамалармен қарапайым бола алмайды. Мұндай сабақтарда әрбір оқушы талқыланған мәселелерге өз көзқарасын білдіргісі келетін мейірімділік, шынайылық атмосферасын құру қажет. Пікірлерді «дұрыс» және «дұрыс емес» деп бөлуге болмайды. Әркімнің пікіріне құрметпен қарау керек. Талқылау барысында ойын жеткізу арқылы оқушы өз пайымдауларын дұрыс пе немесе дұрыс емес пе деп өзінің көзін жеткізеді. Сабақтарда шығармашылық сипаттағы тапсырмалар қолданылады, олар осы оқу материалын зерттеуге көмектесіп қана қоймай, сонымен қатар оқу материалына эмоционалды түрде бояма береді. Материалды ұсынудың ойын сипаты мұғалімге сабақтарды әртараптандыруға, балалардың назарын әйгілі әдеби кейіпкерлерді талқылауға аударуға мүмкіндік береді. Жұмыста білім беру технологиялары кешенін пайдалану маңызды: 387 Проблемалық диалог – тақырыпты түсіндірудің орнына… - проблемаларды қою және оқушылардың жаңа білімдерді өздігінен ашуы. Өнімді оқу – ақпаратты оқу және ойнату жылдамдығының орнына… - ішкі мәтінді оқу және мәтінді құқықтық нормалар тұрғысынан терең түсіну. Оқу жетістіктерін бағалау – бағаларды қолдана отырып, оқушыларды сыртқы бақылаудың орнына… - оларды өз жетістіктерін ыңғайлы және барабар өзін-өзі бағалауға үйрету. Оқытудың ықтимал әдістері: - Рөлдік ойын. Бұл жағдайды түсінуге көмектеседі және ондағы адамдарға жанашырлық тудырады. - Жұптар мен топтарға бөлу. Ол әртүрлі идеяларды тез айту керек болған кезде немесе сынып өз тәжірибесі тұрғысынан белгілі бір дерексіз идеяны ойластырған кезде қолданылады. - Ауызша бірлестіктер. Қабылдау тақырыпты зерттеудің басында білім алушылардың не білетінін анықтау үшін, сонымен қатар соңында жаңа білгендерін анықтау үшін қолданылады. - Миға шабуыл. Бұл әдіс белгілі бір мәселені шешу немесе сұраққа жауап табу үшін қолданылады. Мысалы, білім алушылар арасындағы қақтығыстың пайда болуымен байланысты «оқиғадан» кейін сыныптан жанжалды бейбіт жолмен шешудің барлық мүмкін нұсқаларын ұсынуды сұраңыз. - Сыныптағы жалпы пікірталас. Бұл әдіс тыңдау, кезек-кезек сөйлеу қабілетін дамытуға, сондай-ақ басқа адамдардың құқықтарын құрметтеуге тәрбиелеу үшін маңызды дағдыларды игеруге мүмкіндік береді. - «Ашық» типтегі сұрақтар. Олар нақты дұрыс жауап беру қиын болғандықтан қолданылады. - Гипотетикалық сұрақтар: «Егер сіз не істесеңіз (ойланыңыз)?... - Ойлануға итермелейтін сұрақтар: «біз бұл мәселені шешуге қалай көмектесе аламыз?» - Ынталандыру / қолдау сұрақтары: «Бұл қызықты, әрі қарай не болды?» - Пікірді анықтайтын сұрақтар: «Сіз не ойлайсыз немесе қандай ойдасыз?» - Дыбыстық сұрақтар: «Сіз неге бұлай ойлайсыз?» - Түсіндірме (жалпылау ) сұрақтар : «Сіз не ойлайсыз, егер...? - Жобалар. Зерттеу нәтижесі есеп, көрме, сурет, өлең болуы мүмкін. - «Жалпы айқай-шу». Сабақтың қарқынын өзгерту үшін қолданылады. Оқушылар бес минут ішінде жаңа айтылған немесе көрсетілген нәрселер туралы өз пікірлерін білдіреді - Сурет салу. Қабылдау байқауды, бірлескен жұмыс дағдыларын, қиялын, суреттердегі адамдарға деген жанашырлық сезімін дамыту немесе сыныптастарын жақсы білу үшін қолданылады. 388 Құқықтық сауаттылықты дамыту бойынша материалдан тұратын сабақтарда алынған білім оқушыларға оларды күнделікті өмірде пайдалануға көмектеседі деп болжанады: - өмірлік тәжірибені байыту, бақылау, салыстыру арқылы практикалық міндеттерді шешу үшін; - өз отбасының шығындарын құруға қатысу, бірінші кезекте ақшаны не үшін жұмсау керектігін анықтау; - танымдық қызығушылықтарды қанағаттандыру, адам және оның табиғаттағы және қоғамдағы орны туралы қосымша ақпарат іздеу. жүктеу/скачать 5.22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|