Ч а с т ь I x главный редактор
жүктеу/скачать 4.33 Mb. Pdf көрінісі
|
часть которых проживала во Внутренней Монголии [5, с. 62]. По приблизительным данным китайских исследова- телей число эвенков, владеющих родным языком состав- ляет от около 8.000 человек, что в процентном соотноше- нии соответствует значению в 26 % [6, с. 269]. У некоторых групп эвенков, компактно проживающих в Эвенкийском Хошууне Внутренней Монголии, уровень владения дости- гает 47 % [7, с. 217]. В среде эвенков Монголии, которых на- зывают хамниганами, языковая ситуация характеризуется двуязычием — преобладание монгольского и общение ча- сти эвенков в узком кругу на эвенкийском. Процентное со- отношение владения языком не определено [8, С. 26–28]. Функциональность эвенкийского языка низкая. Функ- ции эвенкийского языка ограничены общением в среде представителей старшего поколения, а так же в немногих семьях, где языком владеют люди разных поколений. На- рушена языковая преемственность поколений, что явилось последствием повального обучения детей по системе интер- натов в эпоху СССР и в настоящее время. В средствах мас- совой информации отсутствуют периодические печатные издания на эвенкийском языке. В некоторых регионах про- живания эвенков выходят редкие теле- и радиопрограммы. Художественные и иные издания на родном языке публику- 694 «Молодой учёный» . № 23 (313) . Июнь 2020 г. Филология, лингвистика Филология, лингвистика ются крайне редко, т. к. отсутствует системная финансовая поддержка изданий национальной литературы. По мнению эвенкийской научно-педагогической обще- ственности 1 , негативные тенденции сохранности родного языка обусловлен воздействием ряда факторов. Эвенкий- ский язык изучается не во всех школах, где проживают эвенки. В среднем эвенкийский язык преподается с 4 по 9 классы по 2 часа в неделю, чаще в факультативной форме. Используемый учебный материал был издан еще в 70–80 гг. XX в. и к настоящему времени не соответствует по сво- ему содержанию для современных школьников. Совре- менные эвенкийские дети уже не владеют родным языком, в то время как используется учебная литература для детей, знающих свой язык. За последние 20 лет в 2019 г. был из- дан лишь один комплект учебников для начальных классов. В дошкольных учреждениях отсутствуют группы, в кото- рых процесс общения, воспитания происходит на родном языке. Эвенкийскому языку в некоторых дошкольных об- разовательных учреждениях обучают в рамках занятий по родной культуре и то далеко не во всех. Обучение пе- дагогов эвенкийского языка осуществляется в трех ВУЗах России: институте народов Севера при РГПУ им. А. И. Гер- цена (г. Санкт-Петербург), Бурятском государственном уни- верситете (г. Улан-Удэ) и Северо-Восточном Федеральном университете (г. Якутск). Названные вузы не в состоянии подготовить педагогов высокой квалификации из-за того, что среди студентов крайне мало носителей эвенкийского языка и за период обучения они не могут приобрести до- статочный уровень владения родным языком. Самой глав- ной негативной причиной деградации языка специалисты называют отсутствие бытовой функции языка, прежде всего, в семьях. 1 Сведения получены от лидеров эвенкийской общественности, науч- ных специалистов и педагогов Республики Саха. Вместе с тем, в связи с ростом этнического самосозна- ния в последние годы наблюдается интерес молодежи Рес- публики к родной культуре и языку. В местах компактного проживания эвенков осуществляют деятельность творче- ские коллективы, в репертуаре которых эвенкийский язык занимает важное место. При этом значительная часть моло- дежи ограничивается использованием языка лишь во время сценических занятий и выступлений. Незначительное число молодых эвенков изучают родной язык самостоятельно, ис- пользуя веб-ресурсы (Эвенгус). Однако, этого крайне не- достаточно. Характеристика языковой ситуации эвенков, в целом, не отличается от подавляющего большинства малочис- ленных народов Сибири и дальнего Востока. К настоя- щему времени степень сохранности эвенкийского языка можно характеризовать как катастрофическую. За корот- кий исторический срок (менее 100 лет), эвенкийский язык, как и другие языки миноритарных народов Сибири, пере- шел из состояния живого языка в состояние «исчезающего». Необходимо принятие комплексных мер на государствен- ном уровне, которые могли бы улучшить языковую ситуа- цию. Прежде всего, следует в использовать, существующие еще пока, кадровые ресурсы старшего поколения носите- лей родного языка. Единственным эффективным методом, способным улучшить языковую ситуацию, является вне- дрение методики языкового гнезда в дошкольных учре- ждениях. Однако, для внедрения этого метода нужны боль- шие финансовые возможности, которые может обеспечить только государство. Учитывая изложенное, необходимо принятие ком- плексных мер для спасения языков миноритарных этно- сов России, благополучие которой исторически строится на эксплуатации природных ресурсов этих народов. Только системный государственный подход может спасти эвенкий- ский язык, так же как и многие другие языки, находящиеся под угрозой исчезновения. Литература: 1. Алексеев Г. В., Дмитриев В. Г. Малые народы в условиях прогрессивного освоения арктической зоны РФ // Аркти- ческое пространство России в XXI веке: факторы развития, организация управления. — СПб., 2016. — С. 397–420. 2. Всероссийская перепись населения 2010 (ВПН 2010), Т. 1. Численность и размещение населения [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.gks.ru/free_doc/new_site/perepis2010/croc/perepis_itogi1612.htm 3. Население СССР: по данным Всесоюзной переписи населения 1989 г. / Госкомстат СССР. — М.: Финансы и ста- тистика, 1990. — 45 с. 4. Всероссийская перепись населения 2002 года (ВПН 2002), Т. 4. Национальный состав и владение языками, гра- жданство [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://perepis2002.ru/index.html?id=17 5. Ван Сяомэй. Современное состояние эвенкийского языка как важного элемента культурного многообразия Китая // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. — 2017.№ 3. — С. 61–63. 6. Ван Сяомэй. Текущая ситуация с языковыми ресурсами эвенков Китая // Перспективы науки. — 2018. № 9. — С. 269–272. 7. Цзинь Цзе. Об эвенкийском языке в Китае: проблема сохранения // Сб. тр. конф. «Языки коренных народов как фактор устойчивого развития Арктики». — Якутск, 2019. — С. 216–218. 8. Афанасьева Е. Ф. О хамниганах России, Монголии и Китая // Вопросы истории и культуры северных стран и тер- риторий. — 2017. № 4. — С. 24–29. |