Далее выясняются неблагоприятные факторы в те­чении родов


II.4.4. Обследование грамматического строя



бет19/25
Дата19.11.2022
өлшемі127.95 Kb.
#465230
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   25
Документ Microsoft Office Word (3)

II.4.4. Обследование грамматического строя
речи
— Характеристика употребляемых предложений. Предложить составить фразу по сюжетной картинке.
Отметить: предложения однословные, двусловные, трехсловные и более. Последовательность слов в пред­ложении соответствует грамматической норме или от­личается от нормы.
31
Характеристика, сложноподчиненных предложе­
ний. Закончить предложение поданному главному. Ла-
прнмер, "Иоечд остановился, но'1'ому что ". Я бу­
ду смотреть телевизор, когда ".
Характер употребления надежей существиитель-Ш.1Х. Ребенку предъявляются картинки и задают во-п|>ос, например, "Что лежи]' рядом с тарелкой'.'", ''Чем девочка, ест суп'.'", "Что вымыла, девочка?" и т.д.
Характер употребления предложных конструк­ций. Материал для o6cJMViona.il и я сюжетные картин­ки. Ребенок составляет предложения, типа, "Девочка, сидит на. скамейке", "Мяч перелетел через за.бор", "Из-за, угла выбежала собака".
Другой прием подстановка недостающего пред­лога в данный текст: "Лампа висит ... столом", " ... дома, забор", "Копер лежит ... полу", "Платье висит ... шкафу"'.
Преобразование единственного числа, существи­тельных во множественное в именительном падеже. Инструкция: "Я скажу "стол", один, a ecjjn их мно­го, то скажем ... /столы/". Дерево — деревья, груша груши, коса косы, панама панамы, ложка -■-ложки.
Образование формы родительного падежа суще­ствительных в единственном числе. "Посмотри на.тгой ка.ртипке есть дерево, а. па. этой пет чего?'1 /дерева/. Примеры: "стул ■■ стула, дом дома, рука, руки.
Образование форм родительного падежа суще­ствительных во множественном числе. "Посмотри, .на пои картинке изображены деревья, а па >той нет че­го'.'" /Деревьев/. Примеры: овощи овощей, книги -книг, яблоки яблок, вишни вишен, самолеты
самолетов.
— Согласование с числительными: два карандаша,
три ручки, пять ведер, пять сосен.
— Состояние функции словообразования.
Приемы:
1/ образование существительных с помощью умень­шительно-ласкательных суффиксов. Предметные кар­тинки: стул — стульчик, ложка — ложечка, гриб — грибок. Далее логопед называет предмет, а ребенок самостоятельно образует новое слово: "чашка — ..., лист — ..., мальчик — ..., кружка — ..., ковер — ..., куст"; — ...
2/ образование прилагательных от существитель­ных. Логопед: "Ваза из фарфора, какая ваза?" /Фарфо­ровая/. "Лопата из железа — ..., стакан из стекла — ..., скамейка из дерева — ..., портфель из кожи — ..., платье из щелка — ..., пальто из драпа — ..., брощь из серебра — .... бокал из хрусталя — ..., кольцо из золо­та — ...;
3/ образование названий детенышей животных. Примеры: белка. — бельчата, лев — львята, утка — утята, лягушка — лягушата. Примеры: белка — бель­чонок, лев — львенок, утка — утенок, лягушка — ля­гушонок, корова — теленок, овца — ягненок, лошадь — жеребенок, курица. — цыпленок:
•1/ Образование глаголов с помощью приставок. Ло­гопед предлагает ребенку картинки на которых пред­мет /субъект/ выполняет ряд движений, и предлагает назвать их. Например, самолет улетает —- прилетает, машина, въезжает — ■ выезжает — объезжает, мальчик идет — переходит /улицу/ — уходит — приходит.
32
33
II.5. Состояние письменной речи
Выясняется на основании анализа письменных ра­бот учащихся, в первую очередь учеников первых клас­сов. При анализе ошибок письма можно использовать следующую таблицу.
Типы ошибок Виды ошибок
К оли- Примеры чество ошибочного ошибок письма
Графичес­кие ошибки
Замена букв по количеству эле­ментов
Замена букв по пространственному расположению Зеркальное письмо букв

Ошибки звукового состава слова


Л ексико-граммати-ческие ошибки
Замены согласных Замены гласных Пропуски гласных Пропуски согласных Пропуски слогов и частей слова Перестановки Добавления Раздельное напи­сание частей слова
Нарушения согла­сования Нарушения управления Замена слов по звуковому сходству Замена слов по семантическому сходству Пропуски слов Слитное написание слов
Ошибки Правописание ЖИ, ШИ, на право- ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ писание Прописная буква в
начале предложения, в именах и кличках животных
Правописание мягких согласных
Правописание безударной гласной в корне слова /двусложные слова/
О шибки на правила правописания, не пройденные в классе
П римечание: при анализе письма учащихся других классов следует внести изменения в рубрику "Ошибки


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   25




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет