425
части пользуется исторический метод. 25-й «критический фрагмент» Шлегеля гласит: «Два
основных принципа так называемой исторической критики — это постулат пошлости и аксиома
обычности. Постулат пошлости: все подлинно великое, доброе и прекрасное невероятно, ибо
необычайно и по крайней мере подозрительно. Аксиома обычности: как все происходит у нас и
вокруг нас, так должно было происходить и повсюду, ибо все это так естественно»
25
. В
противоположность этому действенно-историческое сознание поднимается над наивностью
сравнений и уподоблений такого рода, позволяя преданию сделаться для себя опытом и оставаясь
открытым навстречу тому притязанию на истину, с которым оно сталкивается в этом предании.
Герменевтическое сознание обретает завершенность не в методологической самоуверенности, но в
готовности к опыту, сходной с той, какая отличает опытного человека от человека догматически-
предвзятого. Теперь, рассмотрев понятие опыта, мы можем сказать уже с большей
определенностью, что именно это и характеризует действенно-историческое сознание.
с) ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКОЕ ПЕРВЕНСТВО ВОПРОСА
а) Образец Платоновой диалектики
Все это уже предуказывает нам пути дальнейшего исследования. А именно: мы ставим вопрос о
логической структуре открытости,
характеризующей герменевтическое сознание, и напоминаем
о том значении, которое при анализе герменевтической ситуации получило понятие
вопроса.
Совершенно очевидно, что структура вопроса предполагается всяким опытом. Убедиться в чем-
либо на опыте — для этого необходима активность вопрошания (des Fragens). К пониманию того,
что дело обстоит иначе, чем мы полагали ранее, мы, несомненно, приходим через вопрос о том,
как же именно обстоит дело, так или этак. Открытость, заложенная в сущности опыта, есть с логи-
ческой точки зрения именно эта открытость для «так или этак». Оно обладает структурой вопроса.
И подобно тому как диалектическая негативность опыта обретает законченность в идее
завершенного опыта, в которой мы сознаем свою собственную конечность и ограниченность,—
точно так же логическая форма вопроса и заложенная в ней негативность обретают завершенность
в некоей радикальной негативности: в знании незнания. Именно знаменитая Сократова «docta
ignorantia» (ученое неведение) и ра-
Достарыңызбен бөлісу: |