Электронды оқыту құралдарына қойылатын талаптар

1.4 Электронды оқыту құралдарына қойылатын талаптар

• 
  Жан-жақтылығы.
  
• 
  Iзгiлiктiлiк. Онда кез келген орындаушы өзiне қажеттi бiлiмдi ала алады.
  
• 
  Бейiмдiлiгi. Ұсынылып отырған оқу материалы барлық орындаушылар үшiн бiрмәндi болуы керек. Бiрақ оқу материалы әр түрлi формада берiлуi мүмкiн.
  
• 
  Модульдiк. Кез келген электрондық оқулықты дәстүрлi оқулықтар негiзiнде құрылымын жасақтау.
  
• 
  Экономикалық тиiмдiлiгi. Аталған оқулыққа сұраныс көп болуы қажет және сәйкес түсетiн пайданы да қарастыру қажет.
  
• 
  Тұтынушыға бағдарлау.
  
• 
  Электрондық оқулықтың құрамы:
  
• 
  Аннотация;
  
• 
  Пән туралы қысқаша ақпарат;
  
• 
  Жұмыс бағдарламалары;
  
• 
  Электрондық оқулықпен және оның бөлiктерiмен жұмыс жасау туралы әдiстемелiк нұсқаулар;
  
• 
  Ұсынылатын бiлiм беру бағдарламалары;
  
• 
  Теориялық материалдар (лекция конспектiлерi);
  
• 
  Теориялық материалдарға негiзделген оқу құралы;
  
• 
  Теориялық материалдарға негiзделген оқу құралы;
  
• 
  Лабораториялық жұмыстарды орындауға негiзделген әдiстемелiк құрал;
  
• 
  Лабораториялық жұмыс пен бақылау жұмыстарының тапсырмаларының тiзiмi;
  
• 
  
• 
  Бақылау тапсырмалары;
  
• 
  Лабораториялық жұмыстардың әдiстемелiк нұсқалары;
  
• 
  Бiлiмдi бағалау критерийлерiн айқындайтын тапсырмалар;
  
• 
  Бақылау тестiлерiнiң жинағы;
  
• 
  Телекоммуникациялық құрылғыларды қолдану арқылы консультация түрлерi мен графигi;
  
• 
  әдебиеттер тiзiмi және Интернеттiң ақпараттық ресурстарына сiлтемелер;
  
• 
  Озат мұғалiмдердiң жасақтаған қосымша авторлық материалдары;
  
• 
  Озат мұғалiмдердiң жасақтаған қосымша авторлық материалдары;
  
• 
  Үйренушiнiң жұмыс папкасы;
  
• 
  Мұғалiмнiң жұмыс папкасы.
  
• 
  Аталған құрам арқылы электрондық оқулықтың құрылымы тұрғызылады.[7, 22]