Диссертация на соискание степени доктора философии (РЮ)

Структурно-содержательная модель формирования управленческих умений у младших школьников

жүктеу/скачать 1.95 Mb. бет 9/32 Дата 16.08.2022 өлшемі 1.95 Mb. #459958 түрі Диссертация

Структурно-содержательная модель формирования управленческих умений у младших школьников BывoдьI, приведенные в предыдущем параграфе исследования, обосновывает значимость формирования управленческих умений, общей целью которого выступает развитие успешной личности, способной к активной и успешной жизнедеятельности в быстро меняющихся условиях, обладающей высоким уровнем управленческих умений. Создание педагогически целесообразной и эффективной системы формирования у школьников управленческих умений невозможно без специально осуществляемой деятельности по ее моделированию и построению. Следует отметить, что «модель идеализированный логизированный объект, который отражает сущность, внутренние, устойчивые, необходимые, повторяющиеся связи и отношения» [85]. Необходимость построения модели формирования управленческих умений диктуется рядом принципиальных, на наш взгляд, обстоятельств: во- первых, такая модель позволяет объективно и наглядно представить исследуемый процесс как систему, обосновать и раскрыть его внутреннюю структуру, отражающую единство его элементов, находящихся во взаимосвязи и взаимозависимости; во-вторых, разработка такой модели дает возможность систематизировать информацию относительно исследуемого процесса, свести воедино различные представления о путях оптимизации процесса формирования управленческих умений. Модель является основой, ориентиром для построения учебного процесса. Она должна быть динамичной, т. е. непрерывно совершенствоваться с учетом развития состояния образования, психолого-педагогических знаний. А также является прогнозом, то есть ориентирует как на начальный этап обучения, так и на перспективу личностного роста. Создание структуры модели необходимо для определения целей, задач каждого этапа формирования управленческих умений у младших школьников, подбора адекватных и оптимальных средств достижения, как тактических целей каждого этапа, так и общей стратегической цели исследования. Основное назначение любой модели — это отображение (описание) реального объекта, а в данной модели процесса формирования управленческих умений у младших школьников. Представленная нами модель состоит из взаимосвязанных блоков: целевого, методологического, структурно-содержательного, процессуально- результативного, и своей направленностью и логикой построения соответствует формированию управленческих умений у школьников (рисунок 2). жүктеу/скачать 1.95 Mb. Достарыңызбен бөлісу: