Какие психические состояния были у Пантелеева в разные периоды его жизни? (7, с. 174—175). 47

Какие психические состояния были у Пантелеева в разные периоды его жизни? (7, с. 174—175).

— Круглосуточно, товарищ комиссар.

— Где бывает?

— Только поздно вечером заходит в пивную. Отту­да — прямо домой. Правая рука все время в кармане. На всем пути непрерывно оглядывается. Никого к себе близко на улице не подпускает. Стрельбу готов открыть в любую минуту.

— Днем хоть раз выходил?

— Нет, товарищ комиссар, ни разу.

— Какие же будут предложения, товарищи?

— Пока что ясно одно,— заметил Зотов.— Ночью в квартире его брать нельзя. В комнату никого не пустит. Начнет стрелять.

— А если в пивной? — спросил Сергей.

— Не годится,— покачал головой Силантьев.— Мно­го народу кругом. И он, конечно, не один там бывает. Свалка начнется. Нет, его надо брать, когда он один и меньше всего ждет опасности.

— Но когда это бывает? — вздохнул Лобанов. Силантьев зорко оглядел присутствующих и хитро усмехнулся.

— Давайте-ка учтем психологию и нервы преступ­ника,— предложил он.

Все насторожились, догадавшись по тону Силантье­ва, что у него уже созрел какой-то план.

— Жизнь преступника на свободе,— издалека начал

I

— Например, ночью, когда он один,— предложил Гаранин.

— Верно,— подтвердил Силантьев.— Очень верно. Ему нужны не ночная, пустынная улица или душная квартира, где бьёт по нервам каждый посторонний шо­рох, а свет, солнце и толпа людей вокруг. Вот куда его потянет рано или поздно, вот где у него родится эта самая иллюзия. Поэтому план, который я хочу предло­жить, совсем другой.

, Проанализируйте рассуждения сотрудников МУРа
относительно эмоционально-волевого состояния пре­
ступника Спирина? Какие психологические состояния
преступника существуют в реальной обстановке? (2,
с. 257—258).

48. Полет должен быть обычным: Ереван — Ехег-

; надзор, дорога над тремя перевалами, изученная, зна­комая. Кого сегодня Эдику везти? Самолет подрулил к перрону. Подошли те, кто полетит. Трое мужчин. В белых крахмальных рубашках, черных брюках. Глаза одного невысокого, сухощавого закрывали темные оч­ки, второй — упитанный здоровяк, третий — стройный,

, подтянутый, с щегольской полоской усов. Все выгля­дят возбужденно, наверное, летят впервые.

Як — самолет маленький. Низкорослый, в очках, занял кресло рядом с Эдиком, остальные — сзади. Си­дят тесно, прижавшись друг к другу.

— Давай, пилот, двигай,— начал торопить здоровяк.

Взлет... Трасса местная, летана — перелетана.

Летчик хотел нажать левой ногой на педаль, и вдруг чьи-то руки впились в запястье. Сразу оборвался жи­вой шум в наушниках-телефонах, связывающий его с землей:

— Давай прямо! — прокричал над ухом один из
пассажиров.— Никаких левых поворотов.
I — Вы что,— рванулся Бахшинян.— Вы понимаете?

— Молчи.

В это мгновение в плечо, и в грудь, и в бок вонзи­лись иглы. Бахшиняна били ножом.

С земли видели, как крошечный «Як» рванулся

I

вверх, потом нырнул вниз, потом опять начал набирать высоту, разворачиваясь к государственной границе.

— Так все погибнем. Ваш не доведет самолет. Дай­те мне.

— Садись...— Бандиты занесли над ним ножи.

— Не станешь слушаться — конец.

На земле подняли тревогу... Эдик этого не знал. Он думал о своем. Никакие ножи не страшили его. Даль­ше медлить было нельзя. Бахшинян из последних сил крутанул штурвал вправо, разворачивая самолет. Бан­дитов бросило в сторону. Тогда Эдик послал машину в пике. Все ближе земля... Бандиты издали дикий вой, животный страх поразил их. За несколько метров до земли Бахшинян успел, рванул штурвал на себя.

— «Не ушли»,— была первая дошедшая до созна­ния мысль на земле.

Эдик попытался выбраться из-под обломков само­лета. Врачи долго боролись за жизнь Э. Бахшиняна. Преступники понесли наказание.

Какие волевые качества проявились у летчика? Бы­ла ли у него борьба мотивов? (18, с. 42—44).

49. ...Против новых принципов работы никто не во­зражал, если не считать Паниковского, который уже тогда заявил, что проживет и без конвенции. Зато при разделе страны разыгрались безобразные сцены. Высо­кие договаривающиеся стороны переругались в первую же минуту и уже не обращались друг к другу иначе как с добавлением бранных эпитетов.

— Нашли дураков! — визгливо кричал Паников-ский.— Вы мне дайте Среднерусскую возвышенность, тогда я подпишу конвенцию.

— Как? Всю возвышенность? — заявил Балаганов.— А не дать ли тебе еще Мелитополь в придачу? Или Бобруйск?

— Ну не всю возвышенность,— настаивал жадный Пааиковский, — хотя бы половину. Я, наконец, семей­ный человек, у меня две семьи.

32

k

Но ему не дали и половины...

Веселые возгласы, глухие стоны и ругательства со­провождали жеребьевку.

Злая звезда Паниковского оказала свое влияние на исход дела. Ему досталось Поволжье. Он присоединил­ся к конвенции вне себя от злости.

— Я поеду,— кричал он, но предупреждаю: если плохо ко мне отнесутся, я конвенцию нарушу, я перей­ду границу!

Балаганов, которому достался золотой арбатовский участок, встревожился и тогда же заявил, что наруше­ния эксплуатационных норм не потерпит.

Какими мотивами руководствовались Паниковский и Балаганов при разработке новых принципов работы? Охарактеризуйте их психологическое состояние (21, с. 19).

В магазине давали полукопченую колбасу. Гуськов стал в очередь и забыл о своей новой шапке — было не до нее. Очередь двигалась медленно — сбоку все вре­мя подходили какие-то типы, которым продавщица от­пускала ходовой товар, и Гуськов нервничал, боялся, что ему не хватит.

Так и есть — не хватило. Тихий, застенчивый чело­век, только что уже видевший в своих мечтах, как они с женой за вечерним чаем аппетитно едят полукопче­ную колбаску, вдруг взбунтовался и решительно напра­вился к директору гастронома, чтобы учинить ему раз­нос. У входа в кабинет директора он столкнулся с ка­ким-то мужчиной... На мужчине была точь-в-точь такая же шапка, как на Гуськове. «Однако»,— удивленно пробормотал он.

В кабинете за письменным столом сидела немоло­дая крашеная блондинка с издерганным лицом.

2-001077 33

I

— Здравствуйте! — нервно сказал Гуськов.— Вы ди­ректор? Я пришел к вам...

сколько?

— Колбасы какой и сколько?

— Да, но я, видите ли,— смутился Гуськов.— Как

вы угадали?

— По шапке,— устало улыбнулась женщина.— Вы из горотдела. Там у всех такие шапки.

— Мне батончик полукопченой,— еще не веря в уда­чу, робко попросил Гуськов.— И если можно — батон­чик копченой.

— Почему же нельзя? — сказала директор.— Мож­но. Минутку.— Она нажала кнопку селектора и попро­сила какую-то Раю принести то, что требовалось.

— И часто к вам заходят мои коллеги? — обретая уверенность и даже значительность, спросил Гуськов...

— Если бы только ваши,— вздохнув, сказала ди­ректор.— Судите сами. Приходит лифтнадзор — дай! И попробуй откажи. В одну минуту остановят грузовые лифты. На технический осмотр и ремонт. Я даю. По­том — пожнадзор... Тоже дай! Я даю. Иначе штраф за нарушение противопожарных правил. К чему-нибудь да придерутся. Потом санэпидстанция — дай! Я даю. А как не дать? Поймают таракана — все, конец тор­говле. Дай. Потом гость из КРУ, из инспекции по каче­ству, инспекции по ассортименту, из ОБХСС, ветслуж-бы, банка, народного контроля... И так далее...

— А документы вы проверяете? — заинтересованно

спросил Гуськов.

— Боже упаси! — усмехнулась директор и удивлен­но посмотрела на Гуськова.— Одних знаю, других и так видно. По Сеньке, как говорится, и шапка.

В этот момент принесли колбасу Гуськову. Он рас­считался, сдержанно, не теряя достоинства, поблагода­рил директоршу и откланялся.

Больше он в очередях не стоял. Урок пошел впрок. Веско сказанные слова — «я из инспекции горотдела»... обладали удивительной волшебной силой. Впрочем, скромный инспектор архивного отдела Гуськов на вся­кий случай вначале просовывал в дверь свою голову с шапкой. Это действовало наверняка.

34

Какие эмоциональные состояния Гуськова Вы може­те выделить? Какие мотивы Гуськова влекли изменения этих состояний? (32, с. 69—71).

Предназначена для снятия психического напряжения после интенсивной физической и интеллектуальной дея­тельности.

В основе AT, разработанной И. Г. Шульцем, лежат методы самовнушения и релаксации (саморасслабле­ния).

Для овладения методом AT необходимо принять оп­ределенную позу: «кучера» или лечь на спину, закрыть при этом глаза, чтобы внешние раздражители действо­вали на минимальное количество рецепторов.

1. Релаксация правой руки.

Цель занятия — научиться произвольно вызывать чувства тяжести и тепла в правой руке.

После принятия соответствующей позы внимание перенести на правую руку. Следует вспомнить чувство грузной истомы после тяжелой работы, одновременно медленно произносить: «Моя правая рука начинает тя­желеть... тяжелеет, тяжелеет. Моя правая рука тяже­лая, очень тяжелая. Можно представить свою руку оде­тую в железную перчатку.

Чувство тепла в руке достигается путем внушения тепла. Физиологически это объясняется расширением капилляров. Формула внушения тепла: «Моя правая рука начинает теплеть... теплеет, теплеет. Моя правая рука очень теплая. Кисть руки излучает тепло».

Для улучшения этой формулы внушения следует представить свою руку погруженную в теплую воду или подставленную теплым лучам солнца и т. д.

Завершается этот этап расслабления правой руки

Расслабление левой руки проводится по тем же формулам, что и расслабление правой руки. Заключи-

[ я* 35

тельная формула релаксации: «Мои руки полностью расслаблены, тяжелые, теплые, неподвижные».

3. Релаксация ног.

Цель — научиться вызывать чувство тяжести и теп­ла в обеих ногах. После расслабления обеих рук вни­мание переносится на стопы ног, затем, когда ощуще­ния в этой части ног возникли, можно переносить их на голень и бедра. Формулы: «Мои ноги расслабляются... мои ноги начинают тяжелеть... тяжелеют... тяжелеют. Мои ноги становятся свинцовыми, тяжелыми, непод­вижными... Мои ноги начинают теплеть... теплеют... Мои ноги теплые... очень теплые... Горячие. Мои ноги полностью расслабленные, тяжелые, теплые, неподвиж­ные».

Для повышения эффективности словесного внушения можно представить, что Вы погружаете ноги в горячий песок, воду, одеваете теплые носки и т. д.

4. Релаксация мышц живота. I

Это упражнение противопоказано при воспалитель­ных процессах в брюшной полости (желудке, кишечни­ке, печени и т. д.)

Мой живот начинает расслабляться... расслабляет­ся... Мой живот мягкий, расслабленный. Мой живот прогревается теплом... солнечное сплетение излучает тепло.

Для наглядности рекомендуется выпить чашку го­рячего чая или иного напитка, чтобы ощутить чувство тепла в брюшной полости.

5. Релаксация мышц спины.

Ощущения тяжести в этом случае лучше избегать, так как может возникнуть чувство придавленности те­ла сверху. Удачным является образ тела взвешенного в теплой воде или обвисшего на стуле.

Моя спина начинает расслабляться... расслабляется...

Моя спина расслаблена, мягкая... безвольная.

Моя спина начинает теплеть... теплеет...

Спина горячая... Спине жарко.

Моя спина мягкая... теплая... неподвижная...

Для повышения словесного внушения следует пред-

36 I

ставить себя загорающим на пляже, спиной к солнцу, или сидящим спиной к печке, костру.

Моя шея начинает расслабляться... расслабляется.

Моя шея расслабленная... вялая.

Моя шея теплая... очень теплая.

Горячая...

Моя шея вялая, теплая, неподвижная.

7. Освоение обобщающей формулы.

При прочном закреплении всех формул предыдущих занятий все они могут быть заменены одной обобщаю­щей формулой: «Мое тело полностью расслаблено, тя­желое, теплое, неподвижное».

Можно использовать различные образы: «мое тело в футляре», «я на пляже засыпан по шею теплым, влаж­ным песком», «я в спальном мешке».

8. Релаксация лица.

Формулы для мышц лица несколько отличаются от ранее изученных формул, их подразделяют на 2 груп­пы: 1) расслабление и согревание мышц лица; 2) рас­слабление и охлаждение мышц лба, висков.

Мое внимание на лице.

! Мое лицо спокойное... расслабленное...
; Мышцы лица начинают тяжелеть... тяжелеют.
\ Мышцы лица тяжелые, лицо «обвисает».
Мое лицо начинает теплеть... теплеет.
Мое лицо теплое, очень теплое. Горячее.
Мое лицо спокойное, теплое...

Представления о тепле могут быть различными: ли­

Мой лоб приятно охлажден. Мой лоб прохладный. Моя голова легкая... прохладная... Представить прохладный ветерок, освежающий лоб, виски. Можно включать вентилятор, приложить ко лбу прохладную материю и т. д.

9. Регуляция сердечной деятельности.

После повторения всех предыдущих формул следует направить внимание на левую руку, т. е. ощущать теп­ло в ней, представив ее погруженную в теплую воду, на­ходящуюся на солнце и т. д. Ощущение, возникшее в кисти руки, переносить выше в локоть, плечо и левую сторону груди.

Моя левая рука теплая... очень теплая...

Моя левая рука горячая... Очень горячая...

Мое левое плечо начинает теплеть... теплеет. Горячее.

Тепло проникает в грудную клетку.

Мое сердце согревается.

Мое сердце теплое.

Сердце бьется спокойно и ровно.

В итоге всего цикла остается всего несколько фор­мул:

Я расслабляюсь и успокаиваюсь.

Все мое тело полностью расслаблено, тяжелое, теп­лое, неподвижное. Мое лицо спокойное, теплое.

Моя голова легкая... прохладная.

Сердце бьется спокойно и ровно (11, с. 40—55).

52. Эмоциональный тест. Ответы — «да», «нет», «не знаю».

1. Мне с трудом удается сосредоточить внимание на лекции.

2. Отступление преподавателя от основной темы лекции сильно отвлекает меня.

3. Меня постоянно тревожат мысли о предстоящем зачете, экзамене.

4. Временами мне кажется, что мои знания по тому или иному предмету ничтожны.

5. Отчаявшись выполнить какое-нибудь задание, я обычно «опускаю руки».

6. Когда я не успеваю усваивать материал лекции, это вызывает чувство неуверенности в своих способнос­тях.

7. Я очень болезненно реагирую на критические за­мечания педагога.

8. Неожиданный вопрос преподавателя приводит меня в замешательство.

9. Положение в группе сильно беспокоит меня.

10. Я безвольный человек.

11. Я с трудом сосредотачиваюсь на выполнении ка­кого-либо задания и это раздражает меня.

12. Несмотря на уверенность в своих знаниях, я ис­пытываю страх перед зачетом, экзаменом.

13. Порой мне кажется, что я не могу усвоить всего учебного материала.

14. Во время ответа на семинарах, зачетах и экза­менах меня смущает необходимость выступать перед аудиторией.

38 '

16. Во время выступления на семинарах или ответах на экзаменах я от волнения вдруг начинаю заикаться.

17. Мое настроение во многом зависит от успешно­го выполнения учебных заданий.

18. Я часто ссорюсь с товарищами по группе из-за пустяков.

19. «Микроклимат» в группе очень влияет на мое настроение.

20. После ссоры или спора я долго не могу успоко­иться.

21. У меня редко бывают головные боли после дли­тельной и напряженной умственной деятельности.

22. Меня ничто не может вывести из хорошего рас­положения духа.

23. Невыполнение задания или неудачи на контроль­ных работах не волнуют меня.

24. Я не волнуюсь и не испытываю сильного сердце­биения перед экзаменом.

25. Я захожу на экзамен в числе первых.

26. Мне не требуется времени на обдумывание до­полнительного вопроса.

27. Насмешки сокурсников не портят мне настроения.

28. Я спокойно сплю во время сессии и во сне меня не преследуют «экзаменационные мотивы».

29. В коллективе я чувствую себя легко и непри­нужденно.

30. Мне легко организовать свой рабочий день, я всегда успеваю сделать то, что планировал (11, с. 62— 63).

53. ... — А ваше имя как? — спросила помещица.— Ведь вы, я чай, заседатель?

— Нет, матушка,— отвечал Чичиков, усмехнув­шись,— чай, не заседатель, а так ездим по своим де­лишкам.

— А, так вы покупщик! Как же жаль, право, что я продала мед купцам так дешево, а вот ты бы, отец мой, у меня, верно, купил его.

— А вот меду и не купил бы.

— Что же другое? Разве пеньку? Да вить и пеньки у меня теперь маловато: полпуда всего.

— Нет, матушка, другого рода товарец: скажите, у вас умирали крестьяне?

; 39

— Ох, батюшка, осьмнадцать человек! — сказала старуха, вздохнувши.— И умер такой все славный на­род, все работники. После того, правда, народилось, да что в них: все такая мелюзга; а заседатель подъехал — подать, говорит, уплачивать с души. Народ мертвый, а плати как за живого. На прошлой неделе сгорел у ме­ня кузнец, такой искусный кузнец и слесарное мастер­ство знал...

— Да как же? Я, право, в толк-то не возьму. Нешто хочешь ты их откапывать из земли?.. Да на что же они тебе? — сказала старуха, выпучив на него глаза.

— Это уж мое дело.

— Да ведь они же мертвые.

— ...не только избавлю, да еще сверх того дам вам пятнадцать рублей. Ну теперь ясно?

— Право не знаю,— произнесла хозяйка с расста­новкой.— Ведь я мертвых никогда еще не продавала.

...Старуха задумалась. Она видела, что дело, точно, как будто выгодное, да только уж слишком новое, не­бывалое, а потому начала сильно побаиваться, чтобы как-нибудь не надул ее этот покупщик; приехал же бог знает откуда, да еще в ночное время...

— Право, отец мой, никогда еще не случалось про­давать мне покойников. Живых-то я уступала... Право, я боюсь на первых-то порах, чтобы как-нибудь не по­нести убытку. Может быть ты, отец мой, меня обманы­ваешь, а они того... они больше как-нибудь стоят... А может, в хозяйстве-то как-нибудь под случай понадобят­ся...— возразила старуха, да и не кончила речи, откры­ла рот и смотрела на него почти со страхом...

— Мертвые в хозяйстве! Эх, куда хватили! Воробьев разве пугать по ночам в вашем огороде, что ли?.. Старуха вновь задумалась.

— ...Право, я все не приберу как мне быть; лучше я вам пеньку продам... товар такой странный, совсем не­бывалый!

Здесь Чичиков вышел совершенно из границ всякого терпения, хватил в сердцах стулом об пол и посулил ей черта.

Черта помещица испугалась необыкновенно.

— Ох, не припоминай его, бог с ним! — вскрикнула она, вся побледнев.— Еще третьего дня всю ночь мне снился окаянный. Вздумала было на ночь загадать на

40

картах после молитвы, да видно, в наказание-то бог и наслал его. Такой гадкий привиделся; а рога-то длин­нее бычачьих...

Такой скряга, какого вообразить трудно. В тюрьме колодники лучше живут, чем он: всех людей переморил голодом...

За бараньим боком последовали ватрушки, из кото­рых каждая была гораздо больше тарелки, потом ин­дюк ростом с теленка, набитый всяким добром: яйца­ми, рисом, печенками и невесть чем...

— Я хотел бы поговорить с вами об одном дельце. ...Собакевич слегка принагнул голову, приготовился слушать в чем было дельце...

— Вам нужно мертвых душ? — спросил Собакевич очень просто, без малейшего удивления, как бы речь шла о хлебе...

— Извольте, я готов продать... чтобы не запраши­вать с вас лишнего, по сту рублей за штуку! — сказал Собакевич...

— Да чего вы скупитесь? — сказал Собакевич.— Право, недорого! -Другой мошенник обманет вас, про­даст вам дрянь, а не души, а у меня что ядреный орех, все на отбор; не мастеровой, так иной какой-нибудь здоровый мужик... А Пробка Степан, плотник, я голову прозакладую, если вы еще сыщите такого мужика. Ведь что за силища была! Служи он в гвардии, ему бы бог знает что дали, трех аршин с вершком ростом!.. Ми-лушкин, кирпичник! мог поставить печь в каком угодно доме. Максим Телятников, сапожник: что шилом коль­нет, то и сапоги, что сапоги то и спасибо, и хоть бы в рот хмельного...

— Нет, больше двух рублей я не могу дать,— ска­зал Чичиков.

— Извольте, чтоб не претендовали на меня, что до­рого запрашиваю и не хочу сделать вам никакого одол-

41

г

— ...Мне странно, право: кажется, между нами про­исходит какое-то театральное представление или коме­дия, иначе я не могу себе объяснить... Вы, кажется, че­ловек довольно умный, владеете сведениями образован­ности. Ведь предмет просто фуфу. Что ж он стоит? ко­му нужен?

— Да, вот вы же покупаете, стало быть нужен...

— Ну извольте, и я вам скажу тоже мое последнее слово: пятьдесят рублей! право, убыток себе, дешевле нигде не купите такого хорошего народа!

— ...Два с полтиной не хотите — прощайте!

— «Его не собьешь, неподатлив!»— подумал Соба-кевич.

— ...Какая же ваша будет последняя цена? — ска­
зал наконец Собакевич. В

— Два с полтиной. f

— Право, у вас душа человеческая все равно что >
пареная репа. Уж хоть по три рубля дайте! ft

— Не могу. Р

— Ну, нечего с вами делать, извольте! Убыток, да >
уж нрав такой... '•

Определите тип темперамента у Коробочки и Соба- [ кевича (13, с. 61—65, 104—110).