Әр мұғалім өз сабағының -көшбасшысы

«Кластер»- жүзім Ойды қозғау картасы.1.мәтінді бөлімдерге бөлу(микротақырып): 1 этап –миға шабуыл); 2 этап – жүйелеу кластері; 3 этап- өзара байланыс,ассоциация кластері.(Мағынаны тану,рефлексия)
Әр түрлі логикалық шынжыр:Түрлі кілт сөздерді белгілі ретпен орналастыру ,логикалық байланыс құру (Мағынаны тану) Рефлексия.
«Зигзаг»1 этап – оқушылар топқа бөлінеді;2 этап –эксперттер тобына отыру /сан бойынша/, берілген тапсырманы оқып,орындап тірек сызба құрады;3этап – өз тобына қайтып жаңа тақырыпты ретпен түсіндіреді ,бірін-бірі оқытады(Мағынаны тану)
«Екі бөлімді күнделік»Күнделік екі бөлімнен тұрады: цитата,айшықты ой, ассоциациялар.Мәтінмен танысқандағы түйінді ой,ойландыратын цитаталарды күнделікке теріп жазу(Мағынаны тану)
«Дәріс тыңдау» Сабақтың басында білімдерін қайталайды,топта талқыланады ,конспект жазылады.Екінші бөлімінде – бірін-бірі тыңдайды.
1-ші оқушы таныс ақпаратты белгілейді;2-ші оқушы жаңа ақпаратты белгілейді ,Сұрақтар арқылы өзара талқылайды(Мағынаны тану)
 «Карусель»Топтық жұмыс. маркермен, А3 беттерге алдын-ала бір сұрақ жазылады.Мұғалімнің белгісі бойынша сағат тілімен беттерді ауыстырып ,жауап береді.Жауап қайталанбауы тиіс (Мағынаны тану)
«Галерея» стратегиясы «карусельден» кейін барлық жұмыстар тақтаға ілінеді. Әр оқушы нақты қойылған сұрақ пен жауапқа өз дауысын береді.Жақсы сұрақ қойған топ анықталады(Рефлексия)
«Кубизм» Кубтың жан-жағына тапсырмалар немесе олардың саны жазылады.Кубты лақтырып,оқушы өзіне тапсырма таңдап алады. (Мағынаны тану,Рефлексия).
«Қарама-қарсы дискуссия»Мәтін бойынша қарама-қарсы ой талқыланады.Оқушылар жұптасып дәлелдемелер теріп жазады.Қарама-қарсы қойылған мәселеге жауап іздейді.(Ой толғаныс).
«Менің соңғы сөзім» Дискуссияның соңғы кезеңінде оқушылар сұраққа мәтіннен дәлелдеме цитата теріп жазады, соңғы оқушы өзінің түсіндірмесін береді . Солай талқы аяқталады.

Пайдаланған әдебиеттер:

1. 
   Мұғалімге арналған нұсқаулық (ІІІ базалық деңгей)
   
2. 
   Үлестірмелі материалдар ІІ, ІІІ
   
3. 
   Интернет материалдары
   

Ұсыныс,
пікірлеріңіз,

қосар ойларыңыз!

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------