Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті |
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім «Кері байланыс» әдісінің негізінде парақшалар таратады. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін парақшаға көрсетеді. |
13-14-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім? |
|
Білімділік: |
Әртүрлі тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың модуль бойынша Қазақстандағы жан-жануар- лар мен өсімдіктер әлемі жайында алған білімдерін бекіту. |
|
Дамытушылық: |
Нәтиже сабақ аясында қазақ тілінен түрлі тілдік тапсырмаларды орындау арқылы шығармашылық қабілеттерін шыңдау. |
|
Тәрбиелік: |
Тілдік коммуникация барысында жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемін қорғай, аялай білуге тәрбиелеу. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерий- лері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша сөйлем құрайды, сұрақтарға жауап береді, модульге байланысты сөздерді толық меңгереді. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында өз ойын қазақша жеткізе алады. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты сыныптастарымен сұхбат құрады, шағын мәтін құрай алады. | |
|
Негізгі түсініктер: |
Әлемдік турнир, жыртқыш аң, жан-жануарлар, «Қызыл кітап», «Табиғатты қорғау» одағы. |
|
Сабақта қолданы- латын материалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, плакаттар, маркерлер, тақырыпқа қатысты суреттер, буклеттер, кесте, желімқағаздар. |
|
Оқыту әдістері: |
Әңгімелеу, сұрақ-жауап, диалог, «Ыстық алақан» тренингі, «Тірек сөздер» стратегиясы, ассоциа- грамма, жұптық жұмыс, «6 сөйлемді эссе» тәсілі, «Жалпы сұрақ» техникасы. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға психо- логиялық ахуал туғызу |
«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді. |
Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілек- тер айтады. |
|
Өткен сабақты тексеру |
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді. |
56
3-тақырып. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға модульге қатысты бірнеше сөздер жазады. |
Оқушылар кезек-кезек тақтаға шығды. Маркерлерді пайдаланып, ассоциаграмма құрайды. |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Диалогті рөлге бөліп оқиды. |
|
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 2- тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Кестедегі ақпараттың диалогке сәйкестігін тексереді. |
|
|
Б) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орын- датады. |
Жазылым. Айтылым. Кластер толты- рады. |
|
|
В) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 4-тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Жұптық жұмыс. Сұрақтарға жауап береді, сөйлеседі. |
|
|
2. Сергіту сәті. Постер жасатады. |
«Жануарларды қорғайық!» тақырыбында постер жасайды. |
|
ІІІ.Ой толғаныс |
6 сөйлемді эссе жаздырады. |
Тақырыпқа қатысты 6 сөйлемді эссе жазады. |
|
IV.Бекіту |
Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 5-тап сырманы орындатады. |
Тілдесім. Сұрақтарға жауап береді, диалог ұйымдастырады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. |
«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағаланады. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 5-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттай- тын суреттер іледі. |
Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұ- сына желімқағаздарды жапсырады. |
57
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: