Жұмысты бағалау критерийі
«8-9» - оқушы тақырып мазмұнын түсінудегі тапсырмаларын орындауда , ережелерді нақты біліп , практикада қолданып, қателерін жібермеген жағдайда, жұмысты мұқият орындаса қойылады.
«6-7» - оқушы тапсырманы орындау барысында ережелерді қолдануға байланысты қателер жіберсе, ойын жеткізуде немесе талдауда екі –үш қателіктер болғанда қойылады.
«4-5» - дидактикалық тапсырмаларды оқығанмен, талдауда белсенділік танытпай, теорияны меңгеру дағдыларын орындауда қателері болса.
«2-3» - тапсырмаларды орындауда қиналып, талдауда белсенділік танытпай, тапсырмаларды орындауда жіберілген қателері көп болса, тақырыптан ауытқушылық орын алғанда қойылады.
«1» - белсенділігі төмен , тақырыпты игермегенде қойылады.
Жұмыстыбағалаукритерийі:
Критерийлер
|
Дескриптор
|
балл
|
Ереже-лерді меңгеруі
|
Ережелерді жатқа айта алады
|
1
|
Ережелерді тапсырмалар орындауда қолдана алады
|
1
|
Мысалдар келтіре алады
|
1
|
Барлығы:
|
|
3 балл
|
Дидактикалық тапсырмаларды орындауда
|
Топпен жұмыс жасауға топқа қосылады
|
1
|
Өз ойларын айта алады
|
1
|
Жұмыстарды қорғай алады
|
1
|
Барлығы
|
|
3 балл
|
Шығармашылық тапсырмалар
|
Деңгейлік тапсырмаларды орындайды
|
1
|
Есептің шығауылу жолдарын түсінеді
|
1
|
Мазмұнын айтып береді
|
1
|
Барлығы
|
|
3 балл
|
Жалпы
|
|
9 балл
|
Қысқа мерзімді жоспар
№1 сабақ
Мұғалімніңаты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Математикалық эмоционалды интеллект және сыни ойлау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
Математикалық эмоционалды интеллект болуға жетелеу, көмектесетін талаптар туралы ұғындыру
|
Сабақтыңмақсаты
|
Типтік есептерге берілген қызықты дидактикалық тапсырмаларды орындайды, білімдерін шыңдайды
|
Сабақтың барысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушыныңәрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
І. Ұйымдастыру кезеңі.
-Оқушылардың сабаққа қатынасын тексеру.
-сынып бөлмесінің тазалығын қадағалау
-ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы бір-біріне жылы тілектер білдіреді.
|
Ширату жаттығуын орындайды.
|
«Ауыз-ша мадақ-тау» әдісі
|
«Керемет,жақсы,тамаша»
|
Сабақтың ортасы
35 мин
|
1-тапсырма: Бірізділікті жалғастырыңыз: 1, 2, 4, 7, 11, 16, ...
20, 25, 30
22, 29, 37
25, 27, 29
30, 50, 79
2-тапсырма: 4032 сағатта неше апта бар?
16
24
32
48
3-тапсырма: Бірізділікті жалғастырыңыз: 1 А 2 Б 3 В 4 г...
7 Ё 8
8 Ж 9
6 Е 7
5 Д 6
4- тапсырма: Артық фигураны тап.
5- тапсырма: Сұрақ белгісінің орнына қойылатын фигураны тап.
6- тапсырма: Сұрақ белгісінің орнына қойылатын фигураны тап.
7- тапсырма: Сұрақ белгісінің орнына қойылатын санды тап.
8- тапсырма:
Кестеде сұрақ белгісінің орнына қандай фигуралар тұруы керек?
9-тапсырма: Қай жағдайда теңдік дұрыс болады
10- тапсырма: Сұрақ белгісінің орнында қандай сан болуы керек?
|
Тапсырма-ларды орындайды
Тапсырма-ларды орындайды
Тапсырма-ларды орындайды
Тапсырма-ларды орындайды
Тапсырма-ларды орындайды
Тапсырма-ларды орындайды
Тапсырма-ларды орындайды
Тапсырма-ларды орындайды
Тапсырма-ларды орындайды
Тапсырма-ларды орындайды
|
«Бағдар-шам»әдісі
«Бағдар-шам»әдісі
«Бағдаршам»әдісі
«Бағдар-шам»әдісі
«Бағдар-шам»әдісі
«Бағдаршам»әдісі
«Бағдар-шам»әдісі
«Бағдаршам»әдісі
«Бағдаршам»әдісі
«Бағдаршам»әдісі
|
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Рефлексия. Сабақтағы пікірлерін жазады .Кері байланыс жасайды
|
Рефлексия жасайды.
|
|
|
№2 сабақ
Бөлім:
|
|
Мұғалімніңаты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Математикалық эмоциялар, әсері ресурстары
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
Математикалық эмоциялары туралы, олардың ресурстары туралы, эмоциялардың оларға тигізетін әсерлері туралы білетін адекватты эмоционалды сананы дамыту
|
Сабақтың мақсаты
|
Дидактикалық тапсырмалар , ойын элементтері арқылы білімдерін шыңдайды.Өзіндік ойын тақырыппен байланыстырады.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
І. Ұйымдастыру кезеңі.
-Оқушылардың сабаққа қатынасын тексеру.
-сынып бөлмесінің тазалығын қадағалау
-ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсатымыз – білім алу,
Міндетіміз- еңбек еті.
Еңбек етіп ерінбей,
Беске қолды жеткізу. Деп оқушыларға сабаққа деген ынтасын арттыру
|
Оқу-құралдарын әзірлейді
|
«Ауыз-ша мадақ-тау» әдісі
|
|
Сабақтың ортасы
35мин
|
1- тапсырма: сұра белгісінң орнындағы санды тап.
2- тапсырма: бос шаршының орнына тиісті фигураны тап
3-тапсырма: Сұрақ белгінің орнына тиісті фигураны тап.
4-тапсырма: Артық суретті қорша
5-тапсырма: Сұрақ белгінің орнына тиісті фигураны тап.
6- тапсырма: Бес бөлікті жасау үшін бес машина 5 минутты алады. 100 дана жасау үшін 100 машина қанша уақытты алады?
5 имнут
50 минут
100 минут
20 минут
7- тапсырма: Толқын 16 жаста, ол інісінен 4 есе үлкен. Інісінің жасы нен екі есе үлкен болған кезде , Толқын қанша жаста болады?
21
42
24
44
8- тапсырма: Фудзияма тауы жыл сайын 1 шілдеден 27 тамызға дейін ашық. Осы уақыт ішінде Фудзияға шамамен 200 000 адам келеді. Күніне орта есеппен қанша адам тауға шығады?
340
710
3400
7100
|
Тапсыр-маларды орын-дайды
Тапсыр-маларды орын-дайды
Тапсыр-маларды орын-дайды
Тапсыр-маларды орын-дайды
Тапсыр-маларды орын-дайды
Тапсыр-маларды орын-дайды
Тапсыр-маларды орын-дайды
Тапсыр-маларды орын-дайды
|
«Шапалақ» әдісі
«Шапалақ» әдісі
«Шапалақ» әдісі
«Шапалақ» әдісі
«Шапалақ» әдісі
«Шапалақ» әдісі
«Шапалақ» әдісі
«Шапалақ» әдісі
|
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Рефлексия.
|
Рефлексия жасайды.
|
|
|
№3 сабақ
Бөлім:
|
|
Мұғалімніңаты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Есептерді, мәтінді есептерді шығаруға қойылатын талаптар, негізгі ұғымдар мен схемалар.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
Эмоцияны сезінетін белгілі бір жағдай туындату және мәтінді әр түрлі нұсқада түсіндіру
|
Сабақтыңмақсаты
|
Дидактикалық тапсырмалар , ойын элементтері арқылы білімдерін шыңдайды.Өзіндік ойын тақырыппен байланыстырады.
|
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушыныңәрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу.
Раппорт тапсыру. Оқушыларды мадақтау
арқылы өз- өздеріне деген сенімділігін арттыру.
Сәлеметсің бе,Көк Аспан
Сәлеметсің бе,Нұрлы Күн
Сәлеметсің бе,Жер Ана
Сәлеметсіз бе,мұғалім
Сәлеметсіз бе,жан досым
Міне,менің қолым бос
Жылуыңа жылу қос
|
|
Ширату жаттығуын орындайды.
|
«Ауызша мадақ-тау» әдісі
|
|
Сабақтың ортасы
35мин
|
1-тапсырма: Қызығушылығын ояту
2 кг мақта ауыр ма, 2 кг тұз ауыр ма ?
2-тапсырма: Топпен жұмыс.
1-топ.Танымдық есептер
2-топ.Шығармашылық мақсаттағы есептер
3-топ.Машықтану есептер
3-тапсырма: Сәйкестендірді орында Есепті шешу бірнеше кезеңдері
1
|
қажетті ес жүйесіне керек ақпаратты іздестіру.
|
2
|
берілген және ізделінді тәсілдер арқылы есептің бірнеше тәсілін қарастыру
|
3
|
берілген есепті шешудің ең тиімді жолын таңдау
|
4
|
білетін білім мен тәжірибені пайдаланып, шарты мен қорытындысының сәйкестігін айқындау
|
5
|
есептің шарты және талабын түсіну, шартта көрсетілген элементтерді игеру
|
| |
Достарыңызбен бөлісу: |
