Химияны оќытудыњ жања технологиялары

1.Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. −М.,1977.

• 
  Дербес оқыту технологиясына сипаттама.
  
• 
  В.Ф.Шаталовтың оқыту технологиясының принциптері, концептуалдық негіздері.
  
• 
  Тірек конспектісін құру ұстанымдары.
  
• 
  Тірек конспектісін химия курсында қолдану мүмкіндіктері.
  

• 
  материалды жоғары деңгейде күрделі етіп беру, оқытуды ірі блок түрінде жүргізу, бірнеше мәрте қайталау, әр кезеңнен соң бақылау ұйымдастыру;
  
• 
  жеке – бағдарлаланған тәсіл;
  
• 
  гуманизм (барлық оқушылар қабілетті);
  
• 
  оқуда мәжбүр етілмейді;
  
• 
  білім беру мен тәрбиенің біртұтастығы;
  
• 
  оқыту барысында келіспеушіліктің болмауы;
  

• 
  Теориялық материалдардың баяндалуы жылдам қарқынмен және ірі блок түрінде беріледі;
  
• 
  Оқу материалын түсіндіргенде тақтада тірек белгілерін (сызба нұсқа, сурет, символ, жеке сөздер және т.б.) пайдалану;
  
• 
  Типтік есептерді шығаруда шешімнің толық алгоритмін қолдану;
  
• 
  Тірек конспекті материалдарын жаппай тәсілмен жазбаша түрде қайталау;
  
• 
  Оқу материалының едәуір бөлігін шапшаң және шолу түрінде 5 минут шамасында қайталау;
  
• 
  Типтік есептерді оқушылармен бірге жаппай және жалпылама тәсілдермен шығару;
  
• 
  Тізбек түрінде тексеру, яғни бірінші шығарған оқушы тапсырмасын мұғалім, онан соңғыларын оқушылар тексереді;
  
• 
  Оқылатын тақырыпқа байланысты бірнеше есептерді бақылау жұмыстарында шығару;
  
• 
  Оқушылардың өзара көмектесуі;
  
• 
  Оқушылардың өз ойларын ашық айтуы (кез келген оқушы қарастырылған тақырып бойынша мәлімет, баяндама жасауы мүмкін);
  
• 
  Жұптық өзара бақылау ( өте жоғары баға алған оқушы осы сұрақ бойынша басқа оқушыларды сұрауына болады).
  

Белгілеу тәсілдері Безендіруге қойылатын талаптар ақпарат

Тірек сызбанұсқалары оқушылардың білім деңгейін жаттанды түрде емес, тыңғылықты оқып-үйренуін, түсінуін жеңілдетеді, сонымен қатар олардың алған білімін оңай еске түсіруіне мүмкіндік туғызады. Тірек сызбанұсқалары оқушылардың есте сақтау қабілетін жетілдіреді, ой-өрісін кеңейтеді.

• 
  тірек конспектілеріне шартты белгілер енгізуге;
  
• 
  қажетті белгілерді енгізуге;
  
• 
  тірек конспектісін көшіруге, оқуға, айтуға, сұрақ қоя білуге;
  
• 
  керекті жаттығуларды көшіріп, оны орындай білуге; берілген сұрақтарға жауап беруге, оқулықты, тірек конспектісін пайдалана білуге;
  
• 
  тірек конспектісіндегі белгілерге қарап өз ойын айта білуге;
  
• 
  тірек конспектісін жатқа жаза білу, оны тексере білу;
  
• 
  семинарлық сабақтарға, зертханалық жұмыстарға өз бетінше дайындалуға,орындауға,есептей білуге.