Информационное письмо
жүктеу/скачать 0.78 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Әдістемелік нұсқаулықтар
- 6 семинар Тақырып атауы
| Тақырып атауы : Құндылықтар, көзқарастар, ықпал ету тәсілдері. Сыныптағы психологиялық ахуал.
Негізгі сұрақтар, тапсырмалар: 1.Сынып ұжымы тәртібі ұйымшылдығының мәні. 2.Жеке адамдар арасындағы қатынастардың маңыздылығы. Әдістемелік нұсқаулықтар: Дөңгелек үстел. Өткізу формасы: Ғылыми баяндама Бағалау критерийлері: 1.Оқу бағдарламасының барлық бөлімдері бойынша жүйелі, толық, өте терең білім деңгейін көрсету; 2.Ғылыми термин сөздерді нақты қолдану, стилистикалық сауатты, логикалық дұрыс, дәл жауап беру; Әдебиеттер: 1. Atkinson, R.C. & Shiffrin, R.M., (1968). Human memory: A proposed system and its control processes.[Адамжадысы: ұсынылатынжүйежәнеоныбақылауүдерісі]. In K.W.Spence and J.T.Spence(Eds.), The Psychology of Learning and Motivation: Advances in Research and Theory, Vol. 2.New York: Academic Press, 89–195. 2. Baddeley, A.D. & Hitch, G., (1974).Working memory. In G.H. Bower (Ed.), The Psychology ofLearning and Motivation: Advances in Research and Theory. [Оқуменынталандырупсихологиясы:Озатзерттеулер мен теориялар].(Vol. 8, pp. 47–89). 3. New York: Academic Press.Bandura, A., (1977). Social Learning Theory.[Әлеуметтікоқытутеориясы]. New York: GeneralLearning Press. 4. Baron-Cohen, S., (1995).Mindblindness: An Essay on Autism and Theory of Mind. [Сезімсоқырлығы:Аутизмдізерттеужәнесанатеориясы]. Boston: MIT Press/Bradford Books. 5. Frith, U., Happe, F. & Siddons, F., (1994).Autism and theory of mind in everyday life.[Аутизм және күнделікті өмірдегі сана моделі]. Social Development, 3, 108–124. № 6 семинар Тақырып атауы: Диалогтік оқыту. Негізгі сұрақтар, тапсырмалар: 1.Оқытудың диалогтік әдістерін енгізуге арналған тәсілдерді 2.Бастауыш және орта буынды оқыту мен оқу тәжірибесіне диалогтік әдістерді 3.Сыныптағы диалогтік әдістерді бағалау Әдістемелік нұсқаулықтар: тренинг жүктеу/скачать 0.78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|