Информационное письмо
жүктеу/скачать 0.78 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Әдістемелік нұсқаулықтар
- 4 семинар
| Тақырып атауы : Жадыны түсінудегі соңғы жетістіктер
Негізгі сұрақтар, тапсырмалар: 1. Оқыту мен оқу үшін жадыны зерттеудің маңызы 2. Оқудың ынталандырушы және аффекттік теориялары 3. Оқудың әлеуметтік-мәдени теориясы Әдістемелік нұсқаулықтар: Іскерік ойын” әдісі. Өткізу формасы: Презентация Бағалау критерийлері: 1.Оқу бағдарламасының барлық бөлімдері бойынша жүйелі, толық, өте терең білім деңгейін көрсету; 2. Ғылыми термин сөздерді нақты қолдану, стилистикалық сауатты, логикалық дұрыс, дәл жауап беру Әдебиеттер: 1. Koehler, M. J., Mishra, P., &Yahya, K., (2007). Tracing the development of teacher knowledgein a design seminar: Integrating content, pedagogy and technology.[Жобалықсеминардамұғалімніңбіліміндамытудықадағалау: Біріктіретінмазмұн, педагогикаментехнология].Computers & Education, 49(3), 740–762. 2. Mishra, P., & Koehler, M. J., (2006).Technological pedagogical content knowledge: A frameworkfor teacher knowledge. [Технологиялық, педагогикалықмазмұндықбілім: мұғалімніңбіліміүшінқұрылым]. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. 3. Shulman, L. S., (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching.[Түсінетіндер үшін:оқытудағы білімнің өсуі]. Educational Researcher, 15(2), 4–14. № 4 семинар Тақырып атауы : Қалай оқу керектігін үйрету. Оқыту әдістері мен тәсілдері Негізгі сұрақтар, тапсырмалар: 1.Өзін-өзі реттейтін оқуды көрсететін мінез-құлықты бақылау мен бағалауды қамтамассыз ету; 2.Өзін-өзі реттейтін оқуға ықпалын тигізетін кәсіби тәжірибе түрлерін дамыту. Әдістемелік нұсқаулықтар: “Іскерік ойын” әдісі. Өткізу формасы: Пресс-конференция Бағалау критерийлері: 1. Пәннің оқу бағдарламасы ұсынатын негізгі және қосымша әдебиеттерді толық, әрі терең меңгеру; 2.Оқыған пән бойынша негізгі ілімге, тұжырымға бағдар жасай білу, сыни тұрғыда баға бере білу, өзге пәндердегі ғылыми жетістіктерді нақты, жүйелі пайдалануды үйрену Әдебиеттер: 1. Mercer, N. & Fisher, E., (1993).How do teachers help children to learn? An analysis of teachers’interventions in computer-based activities.Learning and Instruction.[Мұғалімдербалаларғаоқуғақалайкөмектеседі?Мұғалімдердіңкомпьютерлікқызметкеқатысуынталдау. Оқужәнетәрбие]. 2, 339–355. 2. Sternberg, R. J., (2007). Wisdom, Intelligence, and Creativity Synthesized. [Синтезделгенданалық,зиятжәнешығармашылық]. New York: Cambridge University Press. 3. Csikszentmihalyi, M., (2008).Flow.[Ағын].Harper Perennial. 4. Ryan, R.M., &Deci, E.L., (2009). Promoting self-determined school engagement: Motivation,learning, and well-being. [Өзін-өзіанықтайтынмектептегіқызығушылықтыарттыру: ынталандыру, оқужәнеахуал]. In K. R. Wentzel& A. Wigfield (Eds.), Handbook on motivation atschool.[Мектептеынталандыружөніндегінұсқаулық] (pp. 171–196). New York: Routledge № 5 семинар жүктеу/скачать 0.78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|