Оқу — жеке тұлғаның іс-әрекетінің түрі, оқыту (өзі оқу, бірін-бірі оқыту) жүргізіледі де, оқымыстылыққа жетеді.
Оқу үрдісі — оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты түрде ұйымдастырылған, және де білім беру, далеу, тәрбие мәселелерді шешуге бағытталган өзара байланыс.
Оқушының мені — бала өзін оқушы ретінде білу және түсіну жөніндегі бейнелері мен білімдерінің кешені. Оқушының өзі туралы бейнелері мен білімдері бірмәнді емес, кейде тіпті қарама- қайшы болады және оқушының тәртібін, оның сыныптағы жетістіктерін шарттайды. Оқушының басқа адамдардың бағалау тұжырымдарын қабылдауына оның өзін-өзі бағалауы, өзінің бейнесі тәуелді. Бастауыш мектеп оқушыларына оларды мұғалім бағалауы, жоғары сынып оқушылары үшін — жолдастарының бағалауы маңызды. Жоғары сынып оқушыларының көбіне өзін-өзі түсінуін сақтауға немесе оны жоғарылатуға ұмтылу тән.
Оқыту — ғылыми білімдерді, біліктерді және дағдыларды игеруі бойынша, шығармашылық қабілеттерін, дүниетанымдықты, өнегелі-әдепті көзқарастардыдамыту бойынша оқушылардың белсенді танымдық қызметін ұйымдастыру мен ынталандырудың педагогикалық үрдісі. Қазіргі заман түсінігі бойынша оқыту үрдісінің келесі белгілері бар:
екі жақты сипаты;
Оқыту процесін белсендіру — оқу процесінің барлық буындарында оқушылардың белсенді, дербес теориялық және тәжірибиешілік іс-әрекетін қамтамасыз ететін оқу жұмысының әдістері мен ұйымдастырушылық формаларын жетілдіру.[ Оқыту технологиясы — мектепте жалпы білім беру бағдарына, оқытудың мақсаты мен мазмұнына негізделген, жақсы нәтижелерге жету кепілдігін беретін оқыту жүйесін құрастыру.
Оқыту ұйымдастырудың топтық формасы — оқу сабақтарын ұйымдастырудың бір формасы, мұнда сынып құрамы жұмыс істеу үшін типологиялық топтарға, бригадаларға, звеноларға бөлінеді. Оқу іс-әрекетін басқарудың бұл формасы мұғалімнің жоғары ұстаздық шеберлігін талап етеді. Ол топтарға беретін тапсырманы анықтап, оқу іс-әрекетін бақылауды қамтамасыз етуі керек.
