Темы и содержание лекций
|
Часы
|
Виды учебной работы
|
Тема 1. Общая характеристика западноевропейского позднего Средневековья (раннего Нового времени). Основные тенденции социально-экономического развития Западной Европы: общее и особенное. Проблема генезиса капитализма в исторической науке. Первоначальное накопление капитала: сущность и историческое место. Мануфактурная стадия капитализма. Начальные формы капиталистического производства в промышленности и сельском хозяйстве
|
6
|
Экспресс-опрос. Тестирование
|
Тема 2. Духовная культура Западной Европы раннего Нового времени. Реформация и Контрреформация. Реформация как общеевропейское явление: сущность, предпосылки, основные течения и этапы. Реформационное учение Мартина Лютера. Реформация в Германии. Реформации в Швейцарии. У.Цвингли. Ж.Кальвин. Реформация в Англии: предпосылки, этапы и особенности. Реформация во Франции: основные этапы и особенности. Католическая Реформация и Контрреформация в Европе: сущность, периодизация, основные проявления.
|
12
|
Тестирование
|
Тема 3. Политические структуры и абсолютизм. Европейский абсолютизм XVI-XVII вв.: сущность, основные черты, региональные особенности. Особенности испанского абсолютизма в XVI в.- первой половине XVII в. Особенности английского абсолютизма. Французский абсолютизм в конце XV-cер.XVII вв. Политические судьбы Италии в XVI-XVII вв.
|
8
|
Экспресс-опрос
|
Тема 4. Народные движения и ранние буржуазные революции. Неконфессиональное христианство анабаптистов. Мюнстерская коммуна. Восстание коммунерос в Испании.
|
4
|
|
Тема 5. Международные отношения в Европе раннего Нового времени. Итальянские войны 1494-1559 гг. и их последствия. Тридцатилетняя война: причины, этапы, основные театры военных действий, итоги.
|
2
|
Составление таблиц «Итальянские войны»; «Тридцатилетняя война»:
|
Тема 6. Ренессансная культура стран Западной Европы в к. XV-XVII вв. “Гуманизм” и “Возрождение” в исторической науке. Гуманизм как общеевропейское явление: общее и особенное. Феномен «охоты на ведьм».
|
4
|
Тестирование
|
Итого:
|
36
|
| Таблица 2. Содержание семинарских занятий, виды учебной работы
Темы семинарских занятий
|
Часы
|
Виды учебной работы
|
Тема 1. Великие географические открытия и их последствия. Предпосылки великих географических открытий: Причины и этапы колониальной экспансии Португалии в XV-XVI вв. Четыре экспедиции Христофора Колумба в Америку. Историческое значение открытия Колумба. Кругосветные плавания Магеллана и Дрейка и их историческое значение. Соперничество европейских стран с Испанией за колонии и морские пути: периодизация, содержание, итоги.
|
6
| -
Выполнение задания на контурной карте.
-
Тестирование.
|
Тема 2. Северный гуманизм и специфика культуры Северного Возрождения. Немецкий гуманизм XV-XVI вв.: этапы развития, своеобразные черты. Дело Рейхлина. Творчество Себастьяна Бранта, Ульриха фон Гуттена, Эразма Роттердамского. Гуманизм и Реформация.
|
8
|
1. Конспект источников.
|
Тема 3. Протестантская Реформация в Германии и Швейцарии. Мартин Лютер и его реформационное учение. У. Цвингли: жизнь и учение. Доктрина Ж. Кальвина об «абсолютном двойном предопределении» и Реформация в Женеве.
|
6
|
1.Доклад с презентацией.
.
|
Тема 4. Католическая Реформация в Европе. Реакция католической церкви на распространение гуманизма и Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов.
|
2
|
1. Выполнение задания на контурной карте «Реформация в Европе».
2. Тестирование по блоку.
|
Тема 5. Народная Реформация и Крестьянская война в Германии. Специфика социально-экономического развития Германии и предпосылки Реформации. Универсалистская политика династии Габсбургов и мелкодержавный княжеский абсолютизм. Положение отдельных сословий и католическая церковь в Германии. Программа радикальной народной Реформации Т. Мюнцера. Особенности Крестьянской войны в Юго-Западной Германии. «Статейное письмо». Крестьянская война в Верхней Швабии. «Двенадцать статей». Восстание в Южной Франконии. «Гейльбронская программа». Кульминационные события войны в Средней Германии. Тирольское восстание. «Земское устройство». Характер, причины поражения, последствия Крестьянской войны.
|
6
|
1. Составление таблицы «Социальные противоречия в Германии на рубеже XV-XVI вв.»
2.. Составление сравнительной таблицы «Программные документы Крестьянской войны».
3. Устный ответ.
|
Тема 6. Огораживания в Англии XVI-XVII вв. Сущность, этапы, региональные особенности, историческое значение огораживаний. «Кровавое законодательство против экспроприированных» при Тюдорах. Восстание 1549 г. под руководством Р. Кета.
|
2
|
1. Устный ответ по теме.
|
Тема 7. Утопии XVI в. и ренессансная культура. «Утопия» Т. Мора и «Город Солнца» Т. Кампанеллы. Жизнь и деятельность Т. Мора и Т. Кампанеллы. Исторические реалии эпохи Ренессанса и жанр утопии. Сравнительный контент-анализ памятников реннессансного утопизма: Формы государственного устройства утопийцев и соляриев. Военная организация. Социально-экономическая структура в «идеальных» государствах: организация производства и распределения. Формы брачно-семейных отношений утопийцев и соляриев. Организация воспитания и обучения подрастающего поколения.
|
6
|
1. Устный ответ.
2. Составление таблицы.
|
Тема 8. Европейский абсолютизм XVI-XVII вв.: идеология, региональные особенности. «Государь» Н. Макиавелли и ренессансная наука о государстве. «Политическое завещание» кардинала Ришелье и складывание абсолютизма во Франции.
Французский королевский двор как явление ренессансной культуры. Елизавета Тюдор: политика и гендерные представления в эпоху абсолютизма.
|
6
|
1. Доклад с презентацией.
2. Констпкт источников.
|
Тема 9. Нидерландская революция. Предпосылки революции. Иконоборческое восстание 1566 г. и начало революции. Основные революционные партии и организации: оранжисты, консистории, гёзы, гильдии, «комитеты 18-ти». Политика европейских держав по отношению к революционным Нидерландам. «Гентское умиротворение». Утрехтская уния. Итоги и значение революции в Нидерландах.
|
4
|
1. Контрольная работа
|
Тема 10. Культура стран Запада в XVI-XVII вв. Гуманизм и искусство Высокого Возрождения в Италии. Феномен «охоты на ведьм». Переворот научных знаний в Европе раннего Нового времени.
|
8
|
1. Написание и защита реферата.
|
Итого
|
54
|
|
Таблица 3. Рейтинг-план по модулю «История позднего Средневековья или раннего Нового времени (к. XV- сер. XVII вв.)»
Виды деятельности
|
Сроки выполнения
|
Баллы
|
|
миним.
|
максим.
| -
Экспресс-опрос
|
ЛЗ 1,3
|
1
|
1
| -
Составление сводной таблицы
|
ЛЗ 5, ЛЗ 5, СЗ 5,5, 7
|
2
|
4
| -
Устный ответ по теме
|
СЗ 5, 6, 7
|
3
|
5
| -
Конспект источника
|
СЗ 2, 3, 8
|
2
|
4
| -
Работа с контурной картой
|
СЗ 1, 4
|
2
|
4
| -
Подготовка и выступление с докладом с презентацией
|
СЗ 1,2, 3,4,7,8,9
|
2
|
4
| -
Тестирование по блоку
|
ЛЗ 2, 6, CЗ 1,4
|
2
|
4
| -
Подготовка и написание контрольной работы по теме
|
CЗ 9
|
3
|
5
| -
Написание и защита реферата
|
CЗ 10
|
3
|
5
|
Итого:
|
45
|
70
|
Поощрительные баллы
|
1. Аналитический обзор Интернет- ресурсов по одной из тем курса
|
|
3
|
5
|
2. Письменный анализ научно-популярного фильма по ИСВ-2
|
|
3
|
5
|
3. Составление глоссария (по всему модулю или по отдельным разделам)
|
|
3
|
5
|
4. Составление кроссворда
|
|
3
|
4
|
5. Высокая степень самостоятельности
|
|
3
|
4
|
6. Творческий подход к выполнению заданий
|
|
2
|
2
|
7. Прилежание
|
|
1
|
1
|
Штрафные баллы
|
1.Отказ от ответа
|
|
2
|
2
|
2. Нарушение сроков сдачи работы
|
|
2
|
2
|
3.Недисциплинированное поведение, препятствование работе группы
|
|
2
|
5
|
Достарыңызбен бөлісу: |
