Дополнительное задание:
Работа с содержанием учебника. Ответить на вопросы и выполнить задания.
Учащиеся должны начертить в своих рабочих тетрадях все направления Великого Шелкового пути.
В таблице необходимо точно показать хронологию развития Великого Шелкового пути.
Написать сочинение на историческую тему: “Я — торговец на Великом шелковом пути” (посол, религиозный миссионер, ученый и певец танцор, художник и др. В сочинении должны быть использованы названия населенных пунктов, товаров и т. д.).
§ 11. Кимакский каганат (ІХ — начало ХІ в.).
Обратная связь:
Был ли урок интересным?
Что не поняли?
Мое мнение относительно урока.
§12. ВОЕННОЕ ИСКУССТВО ТЮРКОВ
Цель урока:
♦ 6.2.2.3 охарактеризовать достижения военного искусства кочевников; ♦ 6.4.1.2 определить особенности традиционного хозяйства кочевников; ♦ 6.2.1.1 раскрыть особенности мировоззрения тюрков.
Исследовательский вопрос:
Какую информацию дают китайские и арабские архивные документы о тюрках?
Ресурсы:
История Казахстана. С древнейших времен до наших дней. В 5-ти т. Т. 2.
Алматы: Атамура, 2010.
История Казахстана с древнейших времен до наших дней. Алматы, 1993.
Ключевые слова:
Наглядности:
Историческая карта
Исторические иллюстрации
Определение цели:
Основываясь на письменных источниках, оставленных арабами, рассказать учащимся об уровне развития военного искусства того периода, о военной тактике и способах ведения военных действий.
Развивающая цель: опираясь на арабские и китайские источники, рассказать учащимся о причинах склонности к овладению кочевыми тюрками воинским искусством, раскрыть важность влияния занятия охотой на совершенствование воинского искусства кочевников.
Воспитательная цель: умение понять важность владения воинским искусством во все времена, ознакомиться с отображением в арабских и китайских письменных источниках различных сражений тюркских племен, углубить знание о войнах тех времен. Все это способствует совершенствованию знаний учащихся о войнах.
Достарыңызбен бөлісу: |
