Әр бағанда дөңгелектен цифрларды санап, оны тиісті коэффицентке көбейтіп, жалпы көрсеткішті шығарыңыз!
І шкала. Оқушының танымдық мінездемесінің сауалнамасының мониторингісі
ІІ Мотивациялық мінездеме
1. Белгілі тақырыптарға толығымен «кіреді», бастаған ісін аяқтауға
талпынып, ұмтылады. (басқа тақырыпқа немесе тапсырмаға назарын
аудару қиын). 1,2,3,4
2. Әдетте тапсырмалардан жеңіл зеріккенеді. 1,2,3,4
3. Өзіне сын көзбен қарап, кемеліне жетуге ұмтылады. 1,2,3,4
4. Дербес түрде жұмыс істеуді қалайды, мұғаліммен сәл бағыт беруді
талап етеді. 1,2,3,4
5. Адамдарды, заттарды, жағдаяттарды ұйымдастыруға бейімділігі бар.
1,2,3,4
Әр бағанда дөңгелектен цифрларды санап, оны тиісті коэффицентке көбейтіп, жалпы көрсеткішті шығарыңыз!
ІІ Мотивациялық мінездемесінің сауалнамасының мониторингісі
ІІІ Көшбасшылық мінездемесі
1.Жауапкершілік көрсетіп, берген уәдесінде тұрады және оны жақсы орындайды. 1,2,3,4
2.Тек қана өзінің құрбылары арасында емес, ересек адамдар арасында өзіне сенімділікті сезінеді. Өзінің істеген жұмысын сыныпқа көрсетуды сұрағанды жақсы көреді. 1,2,3,4
3. Өзінің ойлары мен сезімдерін анық жеткізіп, түсінікті айтады. 1,2,3,4
4. Адамадр арасында қарым-қатынаста болғанды жақсы көреді, жалғыз қалғанды қаламайды. 1,2,3,4
5. Басқалар арасында үстемділікке бейімді, әдетте, өз қатысқан іс-әрекетті басқарады. 1,2,3,4
Әр бағанда дөңгелектен цифрларды санап, оны тиісті коэффицентке көбейтіп, жалпы көрсеткішті шығарыңыз!
ІІІ Көшбасшылық мінездемесінің сауалнамасының мониторингісі
ІV. Шығармашылық мінездемелері
Көбінесе білім құмарлықты көрсетеді, үнемі барлығын білгісі келіп, сұрақтар қояды.1,2,3,4
Көп идеяларды немесе мәселелерді шшешу жолдарын және сұрақтардың жауаптарын айтып, басқаларға ұқсамайтын ақылды және өзгеше жауаптар ұсынады. 1,2,3,4
Өзінің көзқарасын мүлтіксіз айтып, батылдық және құлшыныспен кірісіп, пікіралмасуда табандылық көрсетеді. 1,2,3,4
Қауіп-қатерлі әрекетке бейімді және тәуекелділікті жақсы көреді. 1,2,3,4
Идеясы бар ойындарға бейімді, қиялдайды, жаңалықты іздестіріп «Егер былай болса, қызықты...». Құрылғы және қоғамдық институттар, заттар, жүйелерді жақсарту және өзгерту мен айналысады. 1,2,3,4
Басқаларға күлкілі жағдай болып көрінгенді, әзіл-оспақпен қарап, нәзік әзілкештігін танытады. 1,2,3,4
Ішкі импульстерге сезімтал, өзіне ұтымдыға ашықтау (қыздарда жоғары тәуелсізділік, ұлдарда- «қыздар» қызығушылықтары еркіндеу көрінеді). 1,2,3,4
Әсемділікке сезгініш, өмірдің эстетикалық жақтарына назар аударады. 1,2,3,4
Топтық әсеріне тәуелді емес, бейберекеттікті қабылдарлық, бөлшіктер оны қызықтырмайды, басқалардан өзгеше болудан қорықпайды. 1,2,3,4
Сындарлы сын беріп, беделділікті сынды зерттеуден өткізбей қабылдамайды. 1,2,3,4
Достарыңызбен бөлісу: |
