Кафедра психологии управления и консультирования
жүктеу/скачать 0.84 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Системы 2 и 3
- Теория жизненного цикла (модель ситуационного лидерства)
| Система 1 – ориентированный на выполнение задания, сильно структурированный авторитарный стиль руководства.
Система 4 – стиль, ориентированный на развитие отношений с подчиненными и групповую, совместную работу с ними. Системы 2 и 3 – промежуточные стадии между системами 1 и 4. На основе своей модели Ликерт разработал вопросник, позволяющий определить стили руководства и управленческую культуру. Согласно полученным на его основе результатам, эффективное руководство чаще всего располагалось к системе 4 и реже – к системе 1. Теория жизненного цикла (модель ситуационного лидерства) П. Херси и К. Бланшара. Согласно ей, наиболее эффективные стили лидерства зависят от зрелости исполнителей, их способности нести ответственность за своё поведение, желания осуществить поставленную цель, а так же от образования и опыта в решении конкретных задач. Причём зрелость исполнителей зависит от конкретной задачи и определяется руководителем. Для подчинённых с низким уровнем зрелости применим такой вид, как «давать указания», поскольку руководитель исходит из того, что подчинённые либо не хотят, либо не способны отвечать за конкретную задачу и им нужны инструкции, руководство и строгий контроль. От руководителей требуется большая ориентированность на задачу и в меньшей степени – на человеческие отношения. Это первый тип лидерства. Для сотрудников, обладающих средним уровнем зрелости, когда они уже хотят брать на себя ответственность, но ещё не могут этого сделать, применяется вид лидерства, который может быть охарактеризован термином «продавать». Руководитель в равной степени ориентирован и на задачу, и на человеческие отношения. Он не даёт подчинённым конкретные указания, а «подбрасывает» идеи и, в тоже время, поддерживает их желание и энтузиазм самостоятельно выполнять работу (второй тип лидерства). Третий вид лидерства используется тогда, когда сотрудники могут, но не хотят отвечать за выполнение задания, хотя и обладают достаточной для этого зрелостью. Это сложная, но достаточно подходящая ситуация, для привлечения подчинённых к принятию решений, потому, что они знают, что и как надо делать, и им не требуется особых указаний. Руководитель должен разбудить у подчинённых чувства причастности к выполнению данной задачи, для чего необходимо повысить мотивацию поставленной задачи, предоставляя им возможность участвовать в принятии решений, оказывая им помощь и не навязывая указаний. жүктеу/скачать 0.84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|