тогда, когда ученики опираются на навыки друг друга. Парная работа позволяет детям обсудить зада-
ние или вопросы. Она помогает им развивать их по-
нимание. Они могут разделить между собой работу
и по очереди записывать задания.
Сначала определите, какой состав партнеров
необходим. Варианты:
• Дети выбирают своих партнеров.
• Вы выбираете ребенка с высокими способностя-
ми и ребенка с более низкими способностями в
каждую пару.
• Вы делите класс на две половины и в каждой по-
ловине класса даете каждому ребенку число. На-
пример, от 1 до 15 в обычном классе из 30 детей.
Дети находят своего партнера по совпадающим
цифрам.
• Вы выбираете пары с одинаковыми уровнями спо-
собностей.
Пара может работать совместно, разделив рабо-
ту между собой. Планирование и проектирование
задачи остается на усмотрение пары. В качестве
альтернативы пара может работать совместно, когда
задача определяется вами.
Обучайте детей навыкам парной работы: ор-
ганизации, управлению временем, поочередному
участию, компромиссу, толерантности, переговорам,
общению, реагированию на критику.
Идем дальше
Создавайте условия для раз-
вития партнерского комму-
никативного
взаимодей-
ствия между детьми, чтобы
они могли взяться вместе за
любую задачу или вопрос.
Бонус-идея
Обмен партнерами: один
ребенок из каждой пары
меняется с другим и де-
лится тем, что он узнал
на этом уроке или при
выполнения этого задания.
#talkingpartners
18
19
ИДЕЯ 5
Думай, объединяйся, делись
«Из маленьких желудей вырастают могучие дубы».
У каждого есть чем поделиться. Никто не может знать все, но каждый может знать что-то. Думай, объединяйся с другом, делись – это простой