#boxingitup ИДЕЯ 56
Должен, сможет и смог бы
«Должен был и смог бы!»
Иногда нам нужно знать, что мы должны делать, что мы способны сделать и что мы смогли бы сделать, если мы сильно постараемся. Некоторые ученики должны иметь представле-
ние об ожиданиях, а не просто полагаться на диф-
ференциацию по результатам. Если вы на исходном
уровне даете им понять, чего ожидаете от них, но
мотивируете их достичь большего, то они будут го-
товы принять вызов.
• «Должен, сможет и смог бы» является простым
критерием успеха, который показывает ученикам,
чего ожидают от них.
• Эти слова не должны использоваться для диффе-
ренциации групп в классах. Под этим я подразуме-
ваю, что мы не должны говорить группам в классе,
что вы в категории «должны»; а вы в категории
«сможете», а вот вы в категории «смогли бы». В ту
самую минуту, когда мы это делаем, мы ограничи-
ваем обучение детей.
• При разработке критериев успеха, критерий «дол-
жен» – это то, что вы ожидаете от всех учеников,
и это будет включать в себя все необходимые на-
выки, которые вы ранее согласовали с учениками.
• Критерий «сможет» является следующим уровнем
вызова для ребенка. Здесь следует поощрять всех
учащихся сделать все, что в их силах. Некоторые
ученики уже начнут проявлять навыки на этом
уровне.
• Критерий «смог бы» – более высокий уровень
вызова. Некоторые ученики уже будут работать
на этом уровне, их необходимо поощрять к пре-
одолению границ и расширению собственного
обучения.
Методический совет
Убедитесь, что ученики зна-
ют, что вы всегда ожидаете
лучшего. Не вешайте на них
ярлыки, используя эти тер-
мины. В противном случае
они, вероятно, выполнят то,
что от них ожидают, и оста-
новятся на достигнутом.
#mustshouldcould
80
ИДЕЯ 57
Проблемно-ориентированное усвоение
(скаффолдинг)
«Успех приходит через «могу», а не через «не могу». Процесс имеет зна-
чение».
