Книга подготовлена к печати оф «Ұлттық аударма бюросы»
Идея «Упражнения для начала дня» отлично подходит для концентра-
жүктеу/скачать 2.42 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- SODA ИДЕЯ 54 Моделирование записи устной речи «Искусство говорить не должно быть утрачено». Если мы хотим, чтобы ученики писали творчески, но ясно и продуман
| Идея «Упражнения для начала дня» отлично подходит для концентра-
ции на повторении материала предыдущего дня или просто для разминки, чтобы заставить мозг работать. Будь то начало дня или просто начало урока, быстрая и легкая разминка успокаивает учеников, помогает им сосредоточиться и приготовиться к основной части урока. Упражнения для начала дня могут возникнуть спонтанно или могут быть адапти- рованы заранее для достижения целей урока. Готовясь к уроку математики, составьте пять упражнений, сосредоточенных на ключевых поняти- ях, которые требуют постоянной практики. Они мо- гут быть связаны с четырьмя операциями, с упраж- нениями по таблице умножения на время, дробями и т. д. Если ученикам нужен конкретный фокус на таблице умножения, то дайте им начальное число и попросите их выявить арифметические факты из таблицы и соответствующие факты деления на основе таблицы умножения. Здесь может быть ис- пользована идея 42 о том, как приятно купить одну вещь и получить три бесплатно. Другие идеи могут быть случайными, когда дети получают набор головоломок или логических задач и могут работать над ними самостоятельно или с партнером. #SODA ИДЕЯ 54 Моделирование записи устной речи «Искусство говорить не должно быть утрачено». Если мы хотим, чтобы ученики писали творчески, но ясно и продуман- но, они должны быть способны четко и точно формулировать свои мысли. Моделирование письменной речи помогает уче- никам ясно объяснять, демонстрировать понимание, а также «слышать», как будет звучать их письменная речь. • Если вам повезло и у вас есть ассистент, то это идеальный способ смоделировать речевое вза- имодействие при выполнении этого упражнения. • Учитель и ассистент готовят тему и моделируют разговор для дальнейшего фиксирования услы- шанного на письме. Например, изложение аргу- мента о том, следует ли разрешать мобильные телефоны в начальных классах. • В первый раз смоделируйте разговорную речь, в которой один из взрослых не дает четкого объяс- нения, что приводит к тому, что другой взрослый приходит в замешательство. Ненужные слова и длительные паузы могут мешать в разговоре. • Попросите учеников определить, что было легко понять и преобразовать в письменную речь, а что нет. Повторите разговор, на этот раз, моделируя аккуратную устную речь и поощряя учеников внимательно слушать. Ошибкам, допущенным в устной речи, легко научиться, но их быстрее ис- править, чем ошибки, допущенные в письменной форме. Они также менее вредны для уверенности ребенка. • Предложите одному из учащихся заменить вашего ассистента и повторить процесс разговора. Затем жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|