Всегда здорово иметь под рукой инструментарий. Я люблю собирать
различные инструменты в одном пенале на молнии для его дальнейшего
использования учеником.
• То, что нужно иметь в наборе инструментов, будет
варьироваться от ученика к ученику.
• Предоставьте каждому ребенку маленький пенал
на молнии.
• Инструментарий будет определяться потребностя-
ми каждого ребенка и со временем будет допол-
няться.
• Вы можете положить одинаковые вещи в инстру-
ментарий каждого ученика, например, линейку,
карандаши, ключи к обучению и т. д.
• Позже некоторые вещи можно убрать, а другие
вещи добавить, чтобы содержание инструментария
соответствовало потребностям каждого ученика.
• В зависимости от потребностей учащихся такими
вещами могут быть ключевые примеры правиль-
ного написания слов, таблица умножения на опре-
деленные цифры, дни недели и т.д.
Методический совет
Научите детей пользовать-
ся своим инструментарием
и дополнять его.
Бонус-идея
Дети могут взять свой
инструментарий на сле-
дующий урок.
#toolkits
ИДЕЯ 90
Столкновение звуковых автомобилей
«Автомобили могут двигаться со скоростью звука».
Когда фонетика все еще является барьером и ученик испытывает
трудности в чтении и относится к нему с неохотой, то его будет трудно
заинтересовать.
• Данное игровое упражнение подходит всем воз-
растным категориям учащихся. В веселой и интер-
активной форме оно развивает у учащихся умение
соединять звуки и смешивать фонемы.
• Напечатайте изображение автомобиля на ламини-
рованной карточке формата A4, убедившись, что у
машины есть две боковые двери. Звуки (фонемы)
будут размещены на этих дверях.
• Извлеките согласные (где применимо).
• Сделайте карточку размером с дверь для изобра-
жения каждого согласного из одного цвета. Сде-
лайте карточки для изображения других фонем с
другим цветом.
• При работе с учеником поместите определенный
звук на одну из дверей автомобиля в зависимости
от того, движется ли машина вперед или назад.
• Движение автомобиля вперед помогает развивать
навык смешивания начальных звуков со следую-
щим звуком. Движение задним ходом – это спо-
собность слышать окончания. Одна карточка не-
подвижна, а другая «врезается» в нее, смешивая
звуки вместе.
Методический совет
Ассистент может проверить,
какие звуки не были усво-
ены и практиковать их в
упражнении более регуляр-
но, чтобы усилить овладение
ими.
Идем дальше
Более способные ученики
могут также работать с млад-
шими учениками.
Бонус-идея
Подумайте о разных иде-
ях изображения звуков –
автомобили могут понра-
виться некоторым детям
больше, чем другим.
#phonics
|
