Лекция «Формы организации обучения в поо» План



Pdf көрінісі
бет9/11
Дата03.04.2024
өлшемі312.01 Kb.
#497577
түріЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
5.Формы организации обучения в ПОО (лекция)

 
Самостоятельная работа
 
деятельность обучающихся по ус-
воению знаний, умений и навыков, которая протекает без непосредст-
венного руководства преподавателя, хотя и направляется им. 
 
Сущность самостоятельной работы обучающихся заключается в 
организации самостоятельной познавательной деятельности. Само-
стоятельная работа осуществляется как в ходе аудиторных занятий, 
так и во внеаудиторное время. 
В ПОО распространены следующие формы внеаудиторной са-
мостоятельной работы: работа с учебной и справочной литературой; 
выполнение сквозных и индивидуальных заданий по общепрофессио-
нальным и профессиональным дисциплинам; изучение темы с малой 
группой обучающихся с последующей защитой у преподавателя); раз-
работка обучающимися методических материалов по дисциплине 
(схем, таблиц, опорных конспектов, программ для ЭВМ, задач и т.д.) и 
др. [4; с.203].
 
Процесс практического обучения
реализуется в различных 
формах: урок учебной практики, производственная экскурсия, практи-
кум, занятие в учебном цехе ПОО; обучение в цехах предприятий,
предвыпускная производственная практика на рабочих местах и дру-
гие. При обучении конкретной профессии используется, как правило, 
комплекс организационных форм, в которых конкретные формы вы-
полняют свои задачи. 
 
Урок учебной практики
 
– занятие в учебных мастерских (лабо-
раториях), его спецификой является формирование первоначальных 
профессиональных навыков. На уроках учебной практики происходит 
интеграция знаний и их комплексное применение в процессе практи-
ческой деятельности обучающихся. Это определяет структуру урока 
учебной практики, его содержание и методы обучения, а также про-
должительность занятий (как правило, полный учебный день – шесть 
учебных часов). 
В структуре урока учебной практики важное место занимает ин-
структаж, который при групповой форме обучения может быть ввод-
ным, текущим и заключительным. 
Часто в учебных условиях невозможно использовать реальные 
средства производства для формирования навыков и умений, поэтому 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет