Признаки, характеризующие коллективную форму учебной деятельности:
наличие у всех участников общей цели;
разделение труда, функций и обязанностей между участниками
деятельности;
построение работы на сотрудничестве и взаимопомощи;
равенство условий для каждого;
общее руководство работой осуществляет педагог;
общение обучающихся в процессе обучения в парах сменного
состава.
2. Классификация форм организации обучения. Существуют различные классификации форм организации обу-
чения, отличающиеся по тому, какие критерии лежат в их основе: чис-
ло обучающихся, дидактическая цель, вид деятельности, доминирую-
щая функция, место учебы, продолжительность занятий.
По количеству охваченных обучающихся выделяют: Ф ор мы ор ган и заци и об уч ен и я
(п о ко л и ч ес тв у об уч аю щ и хся ) Массовые Групповые Индивидуальные Предметные олимпиады Конкурс профессионального мастерства Учебные конференции Уроки Лабораторные, практические занятия Экскурсии Лекции, семинары Домашняя СР Дополнительные занятия Консультации По основной цели организации занятийвыделяют формы
теоретического обучения (лекция, семинар и др.), формы практическо-
4
го обучения (лабораторная работа, практикум и др.), формы контроля
результатов обучения:
