E
|
Ұзақбаева С.А.
|
|
$$$ 471 D
|
|
1960-жылдардың бас кезінде «СССР-де кәмелетке жетпеген балалардың қылмыс жасау себептері» тақырыбында кандидаттық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
|
А
|
Сейтешев А.П.
|
В
|
Хмель Н.
|
С
|
Лемберг Р.Г.
|
D
|
Уманов Г.А.
|
E
|
Ұзақбаева С.А.
|
|
$$$ 472 D
|
|
1970ж. «Қазақстанда кәсіби-техникалық білім беруді дамытудың педагогикалық проблемалары» тақырыбында докторлық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
|
А
|
Сейтешев А.П.
|
В
|
Хмель Н.
|
С
|
Лемберг Р.Г.
|
D
|
Уманов Г.А.
|
E
|
Ұзақбаева С.А.
|
|
$$$ 473 С
|
|
«Ғ.Мүсірепов творчествосын орта мектепте оқытудың жолдары» тақырыбында кандидаттық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
|
А
|
Сейтешев А.П.
|
В
|
Хмель Н.
|
С
|
Қалиев С.Қ.
|
D
|
Уманов Г.А.
|
E
|
Ұзақбаева С.А.
|
|
$$$ 474 С
|
|
«Қазақтың халықтық тәлім-тәрбиесінің ғылыми-педагогикалық негіздері» тақырыбында докторлық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
|
А
|
Сейтешев А.П.
|
В
|
Хмель Н.
|
С
|
Қалиев С.Қ.
|
D
|
Уманов Г.А.
|
E
|
Ұзақбаева С.А.
|
|
$$$ 475 С
|
|
«Қазақ этнопедагогикасының теориялық негізі мен тарихы» (2003) оқу құралының авторы:
|
А
|
Сейтешев А.П.
|
В
|
Хмель Н.
|
С
|
Қалиев С.Қ.
|
D
|
Уманов Г.А.
|
E
|
Ұзақбаева С.А.
|
|
$$$ 476 B
|
|
«Қазақстанда Қазан төңкерісіне дейінгі тәлім-тәрбиелік ойдың дамуы» тақырыбында кандидаттық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
|
А
|
Сейтешев А.П.
|
В
|
Жарықбаев Қ.Б.
|
С
|
Қалиев С.Қ.
|
D
|
Уманов Г.А.
|
E
|
Ұзақбаева С.А.
|
|
$$$ 467 B
|
|
«Қазақстанда қазан төңкерісіне дейінгі тәлім-тәрбиелік ойдың дамуы» (1982ж., Киев) тақырыбында докторлық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
|
А
|
Сейтешев А.П.
|
В
|
Жарықбаев Қ.Б.
|
С
|
Қалиев С.Қ.
|
D
|
Уманов Г.А.
|
E
|
Ұзақбаева С.А.
|
|
$$$ 468 B
|
|
«Қазақстандағы психология ғылымы (ХХғ.тарихы мен даму кезеңдері)» (2003ж.) тақырыбында докторлық диссертация қорғаған Қазақстандық ғалым:
|
А
|
Сейтешев А.П.
|
В
|
Жарықбаев Қ.Б.
|
С
|
Қалиев С.Қ.
|
D
|
Уманов Г.А.
|
E
|
Ұзақбаева С.А.
|
|
$$$ 469А
|
|
«Пайда ойлама, ар ойла. Талап қыл артық білуге. Артық білім кітапта. Ерінбей оқып көруге» шумағының авторы:
|
А
|
Құнанбаев А
|
В
|
Құдайбердиев Ш.
|
С
|
Алтынсарин Ы.
|
D
|
Байтұрсынов А.
|
E
|
Жұмабаев М.
|
|
$$$ 470 А
|
|
«Бес нәрседен қашық бол, Бес нәрсеге асық бол, адам болам десеңіз...» деп өсиет айтқан:
|
А
|
Құнанбаев А
|
В
|
Құдайбердиев Ш.
|
С
|
Алтынсарин Ы.
|
D
|
Байтұрсынов А.
|
E
|
Жұмабаев М.
|
|
$$$ 471 B
|
|
«Түрік, қырғыз, қазақ һәм хандар шежіресі», «Үш анық» еңбектерінің авторы:
|
А
|
Құнанбаев А
|
В
|
Құдайбердиев Ш.
|
С
|
Алтынсарин Ы.
|
D
|
Байтұрсынов А.
|
E
|
Жұмабаев М.
|
|
$$$ 472 B
|
|
«Қалқаман-Мамыр», «Еңлік-Кебек» поэмаларының авторы:
|
А
|
Құнанбаев А
|
В
|
Құдайбердиев Ш.
|
С
|
Алтынсарин Ы.
|
D
|
Байтұрсынов А.
|
E
|
Жұмабаев М.
|
|
$$$ 473 B
|
|
«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:
|
А
|
Томас Мор
|
В
|
Коменский Я.А.
|
С
|
Квинтилиан
|
D
|
Томазо Кампанелла
|
E
|
Витторина-да-Фельре
|
|
$$$ 474 B
|
|
Оқытудың сыныптық-сабақтық жүйесінің теориялық негізін салған:
|
А
|
Томас Мор
|
В
|
Коменский Я.А.
|
С
|
Квинтилиан
|
D
|
Томазо Кампанелла
|
E
|
Витторина-да-Фельре
|
|
$$$ 475 B
|
|
Жас шамасы мен дайындық мөлшері бір, құрамы өзгермейтін оқушылар саны:
|
А
|
Оқытуды жоспарлау
|
В
|
Сынып
|
С
|
Форма
|
D
|
Оқушылар
|
E
|
Оқушы
|
|
$$$ 476 B
|
|
Оқытудың негізгі формасы:
|
А
|
Театр
|
В
|
Сабақ
|
С
|
Экскурсия
|
D
|
Фильм
|
E
|
Кітапхана
|
|
$$$ 477 А
|
|
Оқыту процесінің жеке, бірақ бір-бірімен байланысты бөліктерден тұруы… деп аталады
|
А
|
Сабақтар
|
В
|
Сынып
|
С
|
Форма
|
D
|
Оқушылар
|
E
|
Оқушы
|
|
$$$ 478 D
|
|
Сабақтың тек бір пәнге ғана арналуы
|
А
|
Сабақтар
|
В
|
Сынып
|
С
|
Форма
|
D
|
Монизм
|
E
|
Оқушы
|
|
$$$ 479 А
|
|
Дамыта отырып оқыту әдістемесінің негізін салушылар
|
А
|
Д.Б.Эльконин, В.В. Давыдов
|
В
|
С.Н.Лысенкова
|
С
|
Ш.А.Амонашвили
|
D
|
В.В.Агеев
|
E
|
В.Ф.Шаталов
|
|
$$$ 480 А
|
|
Ақпаратпен жұмыс істей білуді қалыптастыру және қатынас қабілетін дамыту, жеке басты ақпараттық қоғамға даярлау
|
А
|
Проблемалық оқытудың мақсаты
|
В
|
Модульдік оқытудың мақсаты
|
С
|
Компьютерлік оқытудың мақсаты
|
D
|
Түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың мақсаты
|
E
|
Саралап оқытудың мақсаты
|
|
$$$ 481 D
|
|
Түсіндірмелі-иллюстративті, проблемалық, бағдарламалық, модульдік және т.б. оқыту:
|
А
|
Оқыту әдістері
|
В
|
Оқыту заңдылықтары
|
С
|
Оқыту функциялары
|
D
|
Оқыту түрлері
|
E
|
Оқыту формалары
|
|
$$$ 482 D
|
|
Түсіндірмелі-иллюстративті оқытудың негізін қалаған:
|
А
|
Д.Б.Эльконин, В.В. Давыдов
|
В
|
С.Н.Лысенкова
|
С
|
Ш.А.Амонашвили
|
D
|
И.Гербарт
|
E
|
В.Ф.Шаталов
|
|
$$$ 483 B
|
|
Проблемалық оқытудың негізін қалаған:
|
А
|
Д.Б.Эльконин, В.В. Давыдов
|
В
|
Д.Дьюи
|
С
|
Ш.А.Амонашвили
|
D
|
И.Гербарт
|
E
|
В.Ф.Шаталов
|
|
$$$ 484 D
|
|
Білім «дайын» күйінде беріледі, күрделі материалдарды меңгерулеріне көмектеседі, түсіндіру көрнекілікпен біріктірілген
|
А
|
Проблемалық оқыту
|
В
|
Модульдік оқыту
|
С
|
Компьютерлік оқыту
|
D
|
Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту
|
E
|
Саралап оқыту
|
|
$$$ 485 А
|
|
Әр түрлі оқу проблемаларын шешеді, оқушы білімді өз бетімен меңгереді, шығармашылық ойлау мен танымдық белсенділік дамиды, жобадағы мақсатқа жету барысына уақыт көп бөлінеді
|
А
|
Проблемалық оқыту
|
В
|
Модульдік оқыту
|
С
|
Компьютерлік оқыту
|
D
|
Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту
|
E
|
Саралап оқыту
|
|
$$$ 486 Е
|
|
Аты электрондық-есептеу сөздігіндегі «программа» терминінен шыққан, оқу материалын жеке порцияларға немесе бөліктерге бөлетін, әр жолы бақылаумен аяқталады:
|
А
|
Проблемалық оқыту
|
В
|
Модульдік оқыту
|
С
|
Компьютерлік оқыту
|
D
|
Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту
|
E
|
Бағдарламалап оқыту
|
|
$$$ 487 D
|
|
Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы -…
|
А
|
Лекция
|
В
|
Әңгіме
|
С
|
Талап-тілектер
|
D
|
Сабақ
|
E
|
Саяхат
|
|
$$$ 488 А
|
|
Бағдарламаны зерттеу, мақсатты қоя білу, жоспар құру, оқу материалын іріктеу:
|
А
|
Сабаққа даярланудың конструктивті функциясы
|
В
|
Сабаққа даярланудың коррекциялық функциясы
|
С
|
Сабаққа даярланудың ұйымдастырушылық функциясы
|
D
|
Сабаққа даярланудың гностикалық функциясы
|
E
|
Сабаққа даярланудың бақылау-есептеу функциясы
|
|
$$$ 489 Е
|
|
Білім алушылар санына, оқыту орнына, сабаққа берілетін уақытқа байланысты бөлінеді:
|
А
|
|
