«мәдениет-білім-тарих» Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі – жан-жақты білімділігі, ұстаздық шеберлігі, жаңа әдістерді меңгеруі
) бағалау критерийлері А) критериалды бағалау
жүктеу/скачать 71.33 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 4) тоқсандық бағалау Г) қалыптастырушы бағалау 5) жылдық бағалау Д) суммативті баағалау Білім беру моделі: дәстүрлі және инновациялық 1-7-1-2-8-2
- 3-6-1 3) курсқа 6) ауысу Институтта/университетте екінші курсқа ауысу балы – кемінде.. 1) 1,67.
| 1) бағалау критерийлері А) критериалды бағалау
2) оқу жетістіктерін бағалау Б) формативті бағалау 3) оқу нәтижелерін бағалау В) жиынтық бағалау 4) тоқсандық бағалау Г) қалыптастырушы бағалау 5) жылдық бағалау Д) суммативті баағалау Білім беру моделі: дәстүрлі және инновациялық 1-7-1-2-8-2 1) М.В.Кларин 7) орыс ғалымы 1) білім алушылардың білімін; іскерлігін; дағдыларын қалыптастырады 2) И.П.Подласый 8) орыс педагогы 2) білім беру модельдері технократтық және гуманистік Инновациялық технологияның негізін салушылар 4-10-5-11-1 4) М.Монтессори 10) итальяндық педагог 5) В.В.Давыдов 11) орыс педагогы 1) дамыта оқыту Болон процесі – жалпы қызмет принциптеріне негізделген жоғары білімнің біріңғай ... жүйесінің құрылу процесі 1-7-3 1) Болоня 7) Италья қаласы 3) 2001 ж Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу процесін ұйымдастыру қағидалары 1-8-5 1) Нұр-Сұлтан 8) Қазақстан астанасы 5) №152 2011 жылғы 20 сәуірде Кредиттік оқыту технологиясы кезінде оқу жұмысының еңбек сыйымдылығының есебі ... арқылы өлшенетін оқытылатын материалдың ...бойынша жүзеге асырылады. 3-8-2 3) кредит 8) көлемі Пән бойынша игерген материалдың көлемі несиемен есептеледі. Бір кредит –.2) 45 .. академиялық сағат Пән бойынша меңгерілген материалды міндетті түрде тексеру ... деп аталады. 1-7-4 1) аралық 7) бақылау Пән бойынша семестрде кемінде . 4) 2.. рет қатаң кесте бойынша 8–ші және 15–ші апталарда бақылау жүргізіледі Оқу жылы аяқталғаннан кейін ЖОО келесі ... балы арнайы формула бойынша есептеледі. Егер ауысу баллы жоғары оқу орны белгілегеннен төмен болмаса, онда келесі курсқа ауыстырылады 3-6-1 3) курсқа 6) ауысу Институтта/университетте екінші курсқа ауысу балы – кемінде.. 1) 1,67. белгіленген 2010 жылғы наурызда ... декларациясына ресми түрде қосылып, еуропалық жоғары білім беру аймағының ...-ші мүшесі және еуропалық білім беру кеңістігінің толық құқықты мүшесі деп танылған алғашқы Орталық Азия мемлекеті болды. 5-7-1 5) Қазақстан 7) Болон Институтта/университетте екінші курсқа ауысу балы – кемінде... 1) 17 белгіленген. Студенттердің академиялық ұтқырлығы барысында сынақ бірліктерін қайта есепке алу негізіне ... қабылданды. 3-7-5 3) ECTS 7) (European Credit Transfer System) ЕCTS бойынша жаңа Нұсқаулық 2015 жылғы 14-15 мамырда еуропалық елдердің Білім министрлерінің ... конференциясында бекітілген. 5) Ереван Әлемнің географиялық бейнесі (ӘГБ) ... ғалымдары ... теориялық еңбектерінде кездеседі 1-7-3 1) эстония 7) У.И.Мересте мен С.Я.Ныммиктің Олар ... адамның табиғат, қоғам және оған қатынасы туралы қазіргі географияның ғылыми білімінің негізінде ӘГБ жатқандығын айтады 3) 1984ж Ғылымның дамуына сәйкес ӘГБ-ң ішкі саралануы пайда болды. Мысалы, ... 70 жылдары тірі және өлі табиғат туралы пікір айтты 3-6-5 3) орыс ғалымы 6) А.М.Колотиевский Сонымен қатар ол қоғам туралы ғылымдарды географиялық ғылым шеңберінде әлемнің ... жеке бейнесін ұсынды 5) үш Қазақстандық білім мен ғылымның ғаламдық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны ... арқылы елдің әлеуметтік-экономикалық дамуына ғылымның үлесін арттыру ... қойылған 2-8-2 2) тәрбиелеу мен оқыту 8) мақсаты Әлемдік білім беру саласындағы өзекті зерттеулер мен дайындалған құжаттарға сүйенсек, қазіргі білім берудің ... тенденциясын (трендін) анықтап беріп отыр 2) 10 «Білім сапасы» ұғымы философиялық категория ретінде төменде берілген белгілердің тасымалдаушысы болып табылады 3-9-5 3) біртұтастық, өлшемділік 9) аксиологиялық, иерархиялық Сонымен қатар, педагогикалық теория мен практика саласында сапа оның қолданылу саласын сипаттайтын бірқатар ... ие. 5) ерекшеліктерге Шетелдік анықтамалық сөздікте ... латын сөзі – қандай да бір құжаттың алдын алу мәтіні, тұжырымдаманы білім беру үрдісінде кең түсіну деген мағынада. 4-6-3 4) жобалау 6) «proicere» Бұл сөз «жоспарлау, дайындау» сияқты мағынаны немесе жоспардың ...білдіреді. 3) жүзеге асырылуын Жоба әдісі – бұл оқытудың инновациялық технологиясы, онда білім алушылар кезең-кезеңмен, дербес/мұғалімнің басшылығымен күрделі тапсырмаларды ..., мәселелердің аспектілерін шешуде, тақырыпты жоспарлау, даярлауда жаңа ... алады. 1-7-2 1) орындауда 7) білім Бүгінгі таңда жоба әдісінің әртүрлі дидактикалық анықтамалары белгілі, мысалы, жоба әдісін – ... педагогикалық технология ретінде қарастырады 2) Е.С.Полат, И.Чечель Проблемалық оқытуды ойдағыдай жүзеге асыру үшін оқытушы алдын-ала білім алушыларға ұсынатын проблемалық сұрақтар жүйесін дайындайды. Проблемалық сабақтарда сұрақ барлығы проблемалық бола бермейді және проблемалы сұрақтың жауабы ... болмайды, оны білім алушы міндетті түрде өзі ... шарт. 3-9-5 3) дайын 9) іздеуі Сұрақ білім алушылардың жас ерекшелігін ескере отырып проблемалық жағдаят туғызатындай етіп құрастырылады. Проблемалық жағдаят туғызу, проблемалық сұрақ қою – проблемалық оқытудың ... кезеңі. 5) алғашқы ... негізі ерекшелігі – білім алушының білетіні мен білмейтінінің арасында қайшылықтар пайда болады және проблемалары міндетті шешуге дайын тәсіл болмағандықтан, проблемалық ситуация пайда болады 4-10-5 4) Проблемалық 10) оқытудың Осыған орай білім алушының ...күшейе түседі 5) ізденушілік әрекеті мен ынтасы Болон процесі шеңберінде түлектердің ... білім беру бағдарламасын бағалаудың негізгі құралы ретінде пайдаланылады 1-7-2 1) оқыту нәтижелері 7) Learning Outcomes Оқыту нәтижелері ең бастысы ... болуы тиіс 2) өлшенетін Болон процесі шеңберінде түлектің" Оқыту нәтижелері " (Learning Outcomes) – ... бағалаудың ... құралы 2-8-5 2) білім беру бағдарламасын 8) негізгі Бұл тәсіл оқыту бағдарламаларын білім алушылардың ... іс-әрекетіне бағыттайды. 5) оқу Білім берудегі ... саласындағы зерттеушілер (И.А.Зимняя, А.Г.Каспржак, А.В.Хуторской, М.А.Чошанов, С.Е.Шишов, Б.Д.Эльконин және т.б.) құзыретті маман мен білікті маманның айырмашылығы белгілі бір білім деңгейіне, дағдыларына ие болып қана қоймай, оны практикада жүзеге жүзеге асыра алатындығын атап өтті. 3-8-4 3) құзыреттілік 8) тәсіл Құзыреттілік тәсіл ... пікірінше – білім беру мақсаттарын анықтаудың, білім беру мазмұнын іріктеудің, білім беру үрдісін ұйымдастырудың және білім беру нәтижелерін бағалаудың жалпы ұстанымдарының жиынтығы. 4) О.Е.Лебедевтің Жалпы білім беру мазмұнын жаңарту – ұзақ кезеңді, қайта құру ауқымын пропорционалды масштабта айтарлықтай зияткерлік, қаржылық, материалдық ресурстарды тартуды талап ететін эволюциялық процесс. Білім мазмұнын өзгерту қажеттілігі, біріншіден, әлемдегі өзгерістермен және негізгі ғылым жетістіктерімен, жалпы мәдени маңызы бар қазіргі қоғамдағы өмір үшін қажет жаңа бөлімдер мен тақырыптарды енгізуді қажет ететін жаңа құралдар мен қызмет технологияларының қалыптасуына әсер ету тенденциясымен анықталады. Екіншіден, адамның тіршілік ету ортасының планетарлық пропорцияларға күрт кеңеюі аясында әр адамға әлемде еркін бағдарлау үшін не қажет екендігі туралы идеялар кеңейді. Демек, сыртқы әлеммен қарым-қатынас нормасы туралы идеялар жүйесімен қатар, білім алушылардың ... мазмұн теориясының ажырамас элементі болып табылады. жүктеу/скачать 71.33 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|