Методические рекомендации по сопровождению обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе обучения в общеобразовательной школе
жүктеу/скачать 1.42 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Успешность деятельности зависит от многих факторов
| 5. Система управления проектом.
Нормативно-правовая база принятия управленческих решений по развитию Школы для родителей: 1. Конституция РК (от 30 августа 1995 г.): Статья 30 п.1. 2. Закон «О правах ребенка в РК» (от 08.08.2002 N 345-II): Статьи 15, 31. 3. Закон РК «Об образовании» (от 27 июля 2007 года № 319-III): Статьи 1, 8. 136 4. Закон «О социальной защите инвалидов в РК» (от 13 апреля 2005 года № 39- III ЗРК): Статья 29. 5. Государственный общеобязательный стандарт среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования). (от «23» августа 2012 года № 1080): (п.59., п. 61., п. 66.). 6. Методические рекомендации по организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ОВР. (от 16 марта 2009 г. № 4-02-4/450) 7. Типовые правила деятельности общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и общего среднего) (от 17.05. 2013 г. № 4990) 8. Комплекс мер по дальнейшему развитию инклюзивного образования (от 19 декабря 2014 года №534). 9. Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2016-2017 учебном году» (2016 г.). 10. Государственная программа развития образования и науки РК на 2016- 2019 от 01.03.16 г. 11. Стратегия развития КГУ ОСШ №27 на 2016-2019 годы. Организационная структура управления проектом: Организационно-педагогические условия Создание адекватной системы психолого-педагогической сопровождения семей учеников с ООП в школе требует серьезного анализа образовательного, кадрового, материально-технического и иного потенциала учреждения. Успешность деятельности зависит от многих факторов: - психологическая готовность администрации и коллектива к инклюзии, понимание основных ценностей инклюзивной деятельности, согласия с ними; наличие необходимых специалистов для оказания комплексной поддержки; - наличие специальных условий для проведения занятий Школы для родителей детей с особыми образовательными потребностями. - наличие положительной мотивации родителей для взаимодействия с администрацией, специалистами, учителямишколы. Организационные условия сопровождения решаются с администрацией школы. Специалисты кафедры Инклюзивного образования Директор Координатор проекта |