Методические рекомендации по составлению дифференцированных сор и соч по учебным предметам
жүктеу/скачать 5.93 Mb. Pdf көрінісі
|
| Балл
Описание 9-10 Глубоко понимает тему, основную мысль сказки. Приведите в соответствие сюжет по картинкам. Четко выдерживает структуру, соответствующую стилю изложения. Определяет тему ценности. Использует обширный словарный запас и соблюдает грамматические структуры. 7-8 Достаточно хорошо понимает тему, основную мысль сказки. Достаточно верно приведите в соответствие сюжет по картинкам. Выбирает подходящую структуру, соответствующую стилю изложения. Употребляет достаточный словарный запас и использование грамматических структур. 5-6 Недостаточно понимает тему, основную мысль сказки. При прогнозировании сюжета нарушает структуру, соответствующую стилю изложения. Использует недостаточный словарный запас для выполнения поставленной задачи. Допускает ошибки в использовании грамматических структур. 3-4 Незначительно понимает тему, основную мысль прослушанного текста при ответе на предложенные вопросы. При прогнозировании нарушает структуру текста. Использует небольшой словарный запас. 1-2 Слабо понимает тему, основную мысль прослушанного текста при ответе на предложенные вопросы. Предлагает неподходящий вариант продолжения сюжета. Использует недостаточный словарный запас для выполнения поставленной задачи. Допускает ошибки в использовании грамматических структур. Чтение и письмо Задание 2 1.Выпишите синонимы, объясните для чего автор использует синонимы в стихотворении. Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мерзнет в жару. Бураны, вьюги и метели, Как много с ними канители, Как много шума, толкотни, Как надоели мне они! – Так проворчал мороз угрюмый И речку в лед сковал без шума. Дуб дождя и ветра не боится. Кто сказал, что дубу страшно простудиться. Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый, Значит, дуб выносливый, значит, закаленный. Приятелей много, а друга нет. жүктеу/скачать 5.93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|