200
1. ТАӘ:
Мукушова Бактылы Кимановна, еңбек өтілі: 33 жыл, санаты:
педагог-зерттеуші, өңір: Павлодар облысы, мектеп атауы: «Павлодар
қаласының №39 инновациялық үлгідегі гимназиялық сыныптары бар жалпы
орта білім беру мектебі» ММ .
2. И., 8-сынып.
3. Білім алушы туылғаннан сөйлеу тілі
мен тірек қозғалыс аппараты
бұзылған, ақыл ой кемістігі бар, психикалық дамуы тежелген оқушы. Көру,
есту және ым-ишара, пантомимика арқылы қарым –
қатынас жасай алады
(«контакт глазами»).
4. Осы бала арнайы білім беру бағдарламасы арқылы оқытылды. Білім
алушының ерекше қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін көрнекілік әдісі
(тақырыптық
суреттер, фотосуреттер топтамасы, пиктограмма, бейнебаян,
аудиожазба, тілдік жаттықтырғыштар),
ойын әдісі, интерактивті оқыту
технологиясы, триггер қолданылды.
5. Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша БЖБ мен ТЖБ тапсырмаларын
әзірлеу кезінде бейнебаян немесе
аудиожазбаны тыңдату арқылы, батырманы
басу арқылы, танымдық мультфильмдер көрсету, сәйкестендіру немесе әр түрлі
түстер мен эмоциялық бояулар арқылы көңіл күйін біліп отырамын. Орындау
уақытына
шектеу қойылмайды, демалу үшін уақыт бөлініп отырады.
6. Осы білім алушымен БЖБ мен ТЖБ оындауда бейнебаян тыңдату,
сәйкестендіру, фотосуреттер мен суреттерді қолданып,
сұрақ қою, ым- ишара
арқылы жауап алу «контакт глазами», түрлі бояу түрлерін қолдану тиімді
болды. Білім алушыны өмірге бейімдеу үшін әлі де әр түрлі тиімді тәсілдерді
тәжірибеге енгізіп, шыңдалу қажет деп ойлаймын.
Әр оқушының нәтижеге
жетуіне күмән келтірмей, жетелей білгеніміз жөн.
7. Төменде өзім әзірлеген және сабақтарымда пайдаланған БЖБ және ТЖБ
сараланған тапсырмалар.
ІV ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҚЫЛАУ ЖҰМЫСЫ
Достарыңызбен бөлісу: 
