Методика информатизации взаимодействия субъектов управления системы образования
жүктеу/скачать 0.69 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ведущая идея.
- Научная новизна
- Практическая значимость исследования.
- Этапы исследования
| Методы исследования. В ходе констатирующего и формирующего экспериментов был использован комплекс методов исследования: теоретический анализ (контент-анализ, моделирование и др.); методы статистической обработки (анкетирование, интервьюирование, ранжирование, шкалирование и т.д.), педагогический эксперимент (наблюдение, сравнительно-сопоставительный анализ и др.)
Ведущая идея. Система образования информационного общества характеризуется ориентацией на потребности граждан в использовании самых современных ИКТ, что обеспечивает динамическое и мобильное их взаимодействие. Поэтому создание инфокоммуникационной системы взаимодействия субъектов управления образования основано на достижениях в области ИКТ и закономерностях процесса управления как социальными, так и педагогическими системами. Научная новизна состоит в том, что: разработаны теоретические положения взаимодействия субъектов управления образованием на уровне междисциплинарных знаний социальной информатики, общей теории управления и социально-психологических теорий управления образовательными системами; разработана инфокоммуникационная инфраструктура городской системы образования на основе педагогической архитектуры, обеспечивающей взаимодействие субъектов образовательного процесса; разработана модель взаимодействия субъектов городской системы образования города как совокупность педагогических критериев и показателей; разработана методика взаимодействия субъектов управления образования в условиях экспериментальной модели ИСУО. Практическая значимость исследования. - разработана и апробирована программа тренинговых курсов по методике взаимодействия субъектов управления образованием, которая может быть использована в практике работы всех других типов организаций образования. Этапы исследования: Первый этап (1991-2005 гг.) – состоялось изучение проблемы управленческой деятельности в педагогической науке и практике на основе монографических и аналитических работ ученых; анализа опыта проведения научных исследований, в результате определился научно-понятийный аппарат данного исследования. Второй этап (2006-2008 гг.) – состоялась разработка концепции исследования, определилась программа экспериментальной работы с организациями среднего общего образования и управления по взаимодействию субъектов управления на основе созданной в этот период новой модели ИСУО города. Третий этап (2009-2010 гг.) – состоялась научно-педагогическая интерпретация полученных результатов исследования, систематизация и обработка данных, формулировка выводов проведенного исследования. жүктеу/скачать 0.69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|