140
ГЛАВА
4.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ТЕХНОЛОГИИ
ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ.
1.Классификация технологий обучения в высшей
школе.
В
классификации
образовательных
технологий в
настоящее время нет единого подхода. В качестве критериев при
классификации используются, например,
философская основа,
концепция усвоения, организационные формы,
тип управления
познавательной деятельностью и т.д.
Вслед за Н.В. Борисовой, выберем в качестве критерия для
классификации триаду
«методология – стратегия – тактика»,
в соответствие с которой образовательные технологии могут
быть
классифицированы
следующим
образом:
методологические образовательные технологии (на
уровне
педагогических теорий, концепций, подходов), выступающие в
качестве
интегральных
моделей;
стратегические
образовательные технологии (на уровне организационной
формы взаимодействия), ориентированные, как правило, на один
параметр образовательного процесса и выступающие как способ
достижения
стратегических
целей;
тактические
образовательные технологии (на уровне методики, формы и/или
метода обучения, приема), являющиеся
конкретным способом
достижения тактических целей образования в рамках
определенной стратегической технологии.
Рассмотрим основные образовательные технологии
методологического уровня,
используемые в высшей школе, с
точки зрения дидактических концепций, лежащих в их основе,
поскольку эти концепции по-разному
объясняют сущность
образовательного процесса и, следовательно,
различным
образом предлагают строить его.
Достарыңызбен бөлісу: 
