Министерство высшего и среднего специального образования республики
жүктеу/скачать 7.64 Mb. Pdf көрінісі
|
| Виды мотивации.
Можно выделить следующие виды внутренней мотивации: - Учебно – познавательная мотивация учащихся- это их стойкая внутренняя мотивация «Хочу учиться хорошо», надо, чтобы каждый говорил себе : «Я смогу! Я добьюсь!»; -Целевая- хорошо усваивается то, что нужно для этой деятельности, на что она направлена и с помощью чего осуществляется; - Мотивация успеха- если предмет удается, то его изучают с удвоенным интересом. Мотивация в изучении иностранного языка значительно возрастает, если перспектива в использовании заданий реализуется не только на уроке. Но и во внеклассной деятельности. - Страноведческая мотивация - язык быстро реагирует на все социальные изменения в жизни той или иной страны. В нём находят отражения нравы и обычаи страны. Всё это имеет огромную ценность для понимания социальной природы языка. - Эстетическая мотивация – помогает превращать изучение языка в удовольствие. - Инструментальная – учитывает темперамент обучающихся и дает возможность каждому учению выразить себя в любимом виде работ. Причинами снижения мотивации зависящими от ученика являются низкий уровень знаний; несформированность учебной деятельности, и, прежде всего, приёмов самостоятельного приобретения знаний; реже – несложившиеся отношения с классом; в единичных случаях – задержки развития, аномальное развитие. На уровень интереса учащихся к учебному предмету влияет положение той или иной науки в обществе, её престижность, а также разработанность методик её преподавания, состояние школьных учебников.Негативная мотивация определяется такими причинами, как трудность во взаимоотношениях с другими людьми отрицательное отношение к готовым знаниям, отсутствие понимания связи учебных предметов с возможностью использования их в будущем, избирательный интерес к каким-то одним предметам и др. Взяв на вооружение изложенные выше принципы, в своей повседневной профессиональной деятельности можно пробудить в учениках интерес к своему предмету. Особенно хочется обратить внимание на пункт 8. Чтобы заинтересовать кого-то, надо самим быть интересными. 413 Итак, мотивация учебной деятельности учащегося — это совокупность мотивов, которые в процессе своего взаимодействия детерминируют активность субъекта в образовательном процессе и обеспечивают профессиональную направленность саморазвития. Критериями сформированности мотивации учебной деятельности школьника являются высокая успеваемость по всем учебной дисциплине, творческий подход к выполнению учебных заданий, готовность к самообразованию и саморазвитию, получению дополнительных знаний, устойчивое стремление к овладению новыми знаниями. жүктеу/скачать 7.64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|