Музыкально-педагогический факультет
Название курса/дисциплины/юнита
жүктеу/скачать 1.98 Mb.
|
Название курса/дисциплины/юнита: Методика преподавания педагогики Код дисциплины: MРP 3304 Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент. Год обучения: 3 Семестр обучения: 5 Количество кредитов: 2 Ф.И.О. лектора/профессора: Нугманова Х.Е.- к.п.н, ак.профессор Цель курса: Формирование теоретико-методических знаний и умений, навыков у будущих педагогов-психологов в области методики преподавания современной педагогики. Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, теория и технология воспитания. Содержание курса: Предмет дисциплины «Методика преподавания педагогики», его цели и задачи. Теоретико-методические основы методики преподавания педагогики. Современные технологии обучения педагогике. Парадигма образования и психология обучения. Характеристика обучения и учебной деятельности. Методы преподавания методики обучения педагогики. Лекционные, практические, лабораторные занятия по педагогике. Самостоятельная работа студентов, методика организации и проведения. Рекомендуемая литература:
Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, составление глоссария, диаграмма Венна, метод джиксо, метод ассоциации, методы развивающего и проблемного обучения. Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка. Язык обучения: Казахский Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание». Название курса/дисциплины/юнита: Методика преподавания психологии Код дисциплины: MPP 3305 Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент Год обучения: 3 Семестр обучения: 5 Количество кредитов: 2 Ф.И.О. лектора/профессора: Успанова З.У. – ак.доцент, старший преподаватель Цель курса: Формирование научно-методических знаний об особенностях преподавания психологии как учебного предмета и умений реализовывать полученные знания в практике преподавания психологии. Пререквизиты: Общая психология, психология развития, психология менеджмента, социальная психология. Содержание курса: Теоретико-методологическое обоснование курса. Методика преподавания психологии. Современные методы и технологии в преподавании психологии. Стратегия организации традиционного и инновационного обучения. Парадигмы в образовании и новые подходы к методике преподавания психологии. Характеристика обучения и учебной деятельности. Формы и виды организации обучения. Семинарские и лабораторные занятия. Основные принципы, правила, закономерности, теории обучения. Проблема формирования личности будущего психолога. Рекомендуемая литература:
Методы преподавания: методы развития критического мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги.. Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка. Язык обучения: казахский. Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание». Название курса/дисциплины/юнита: Практическая психология Код дисциплины: РР 3306 Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент Год обучения: 3 Семестр обучения: 5 Количество кредитов: 3 Ф.И.О. лектора/профессора: Койшыбаева К.Б. - магистр педагогических наук, старший преподаватель. Цель курса: Ознакомление студентов с основными методами и средствами современной практической психологии, формирование знаний, умений и навыков для повышения эффективности профессиональной деятельности педагогов-психологов. Пререквизиты: Общая психология, история психологии, педагогическая психология, возрастная психология Содержание курса: Практическая психология как отрасль психологической науки. Понятие о психологической информации и способах ее получения. Модель психолога. Применение данных психодиагностики в педагогической и социальной практике. Психологическая коррекция в работе практического психолога. Психологическое консультирование. Психотерапия (групповая психотерапия, музыко ,0терапия, арттерапия, трансантный анализ). Рекомендуемая литература:
Методы преподавания: методы развития критического мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги. Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка. Язык обучения: казахский Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание». Название курса/дисциплины/юнита: Педагогика профильного образования Код дисциплины: РРО 3307 Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору Год обучения: 3 Семестр обучения: 6 Количество кредитов: 2 Ф.И.О. лектора/профессора: Сейлхан Г.И. – кандидат педагогических наук, преподаватель. Цель курса: Формирование и совершенствование теоретических и практических знаний у будущих педагогов-психологов в области профессиональной педагогики. Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, введение в психологическую специальность, общая педагогика, теория и технология воспитания. Содержание курса: Предмет педагогики профессионального образования, цели и задачи. Развитие и саморазвитие личности учащихся. Дидактические основы профессиональной подготовки учащихся. Инновационные технологии обучения в профессиональной педагогике образования. Педагогические особенности организации педагогического процесса, внеклассной работы в школе. Материально-техническая база в системе профессиональной подготовки. Рекомендуемая литература:
Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, составление глоссария, диаграмма Венна, метод джиксо, метод ассоциации, методы развивающего и проблемного обучения. Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка. Язык обучения: казахский. Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание». Название курса/дисциплины/юнита: Педагогика сотрудничества Код дисциплины: CV 3301 Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору Год обучения: 3 Семестр обучения: 5 Количество кредитов: 3 Ф.И.О. лектора/профессора: Акбембетов Б.Е.–кандидат педагогических наук, старший преподаватель Цель курса: улучшить знания по педагогике сотрудничества на основе изучения, усвоения и анализа педагогического опыта человечества. Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, теория и технология воспитания. Содержание курса: Педагогика сотрудничества как дисциплина. Предмет, цель и задачи дисциплины. Теоретические вопросы педагогики сотрудничества. Методы исследования педагогики сотрудничества. Сотрудничество педагога и родителей. Рекомендуемая литература:
Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, составление глоссария, диаграмма Венна, метод джиксо, метод ассоциации, методы развивающего и проблемного обучения. Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка. Язык обучения: казахский. Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание». Название курса/дисциплины/юнита: Этика и культура педагога Код дисциплины: CV 3301 Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору Год обучения: 3 Семестр обучения: 5 Количество кредитов: 3 Ф.И.О. лектора/профессора: Акбембетов Б.Е. – кандидат педагогических наук, старший преподаватель Цель курса: Ознакомить студентов с профессиональной этикой и кульурой педагога. Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, теория и технология воспитания, педагогика, общая психология. Содержание курса: Теоретичекие основы этики педагога. Нормы и правила этики педагога. Личностные качества педагога. Критерии развития профессиональной деятельности педагога. Система аттестации педагога. Рекомендуемая литература:
Методы преподавания: методы и приемы технологии развития критического мышления, решение педагогических задач, педагогических ситуаций, ролевые, деловые игры, презентация, работа в группе, работа в паре, метод мозгового штурма, информационные технологии, психологические тренинги, составление концептуальных таблиц, составление глоссария, диаграмма Венна, метод джиксо, метод ассоциации, методы развивающего и проблемного обучения. Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка. Язык обучения: казахский. Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание». Название курса/дисциплины/юнита: Патопсихология Код дисциплины: CV 3302 Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору Год обучения: 3 Семестр обучения: 6 Количество кредитов: 3 Ф.И.О. лектора/профессора: Дарибаева С.К. - ак.доцент, старший преподаватель Цель курса: Изучение закономерностей искажений отражательной деятельности мозга, закономерностей распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностиями формирования и протекания психических процессов в норме. Содержание: Исторические предпосылки, условия развития данного предмета. Место патопсихологии среди наук. Методологические основы патопсихологии. Современные проблемы патопсихологической науки. Принципы, методы патопсихологического исследования различных психических процессов. Патопсихологические исследования в клинической практике. Патопсихологические исследования детей и подростков. Методы изучения данной дисциплины – это весь арсенал психологических методов: патопсихологический эксперимент, беседа, тесты, опросники, проективные методики. Пререквизиты: нейропсихология, специальная психология. Рекомендуемая литература: 1.Асатиани М.Н.Психотерапия невроза навязчивых состояний.Руководство по псхиатрии. Под. ред. В.Е. Рожнова –Ташкент: 1985. – 143с. 2.Атлас для экспериментального исследования психической деятельности человека./Под ред. И.А.Полищука, А.Е.Видренко-Киев: 1980. – 163 с. 3.Банщиков В.М. , Гуськов В.С.Мягков И.Ф. Медицинская психология –М., 1967. – 142 с. 4.Баныциков В.М., Короленко Ц.П. , Давыдов И.В. Общая психопатология –М,1971–165 с. 5.Березин Ф.Б. Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостронного исследования личности.-М., 1994. – 219 с. Методы преподавания: методы развития критического мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги. Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка. Язык обучения: Казахский Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание». Название курса/дисциплины/юнита: Дифференциальная психология Код дисциплины: CV 3302 Тип дисциплины:Профилирующие, компонент по выбору Год обучения: 3 Семестр обучения:: 6 Количество кредитов:: 3 Ф.И.О. лектора/профессора:: Дарибаева С.Қ. - ак.доцент, старший преподаватель Цель курса: вооружить студентов основами и принципами дифференциальной психологии. Пререквизиты: Введение в педагогическую специальность, педагогика, общая психология, психология развития, психологический менеджмент, теория и технология воспитания. Содержание курса: Предмет дифференциальной психологии, его цели и задачи. Методы исследования дифференциальной психологии. Связь дифференциальной психологии с другими науками. Основные направления дифференциальной психологии. Анализ психологии развития человека и животных. Рекомендуемая литература: 1.Асатиани М.Н.Психотерапия невроза навязчивых состояний.Руководство по психиатрии. Под. ред. В.Е. Рожнова –Ташкент: 1985. – 143с. 2.Атлас для экспериментального исследования в психической деятельности человека./ Под ред. И.А.Полищука, А.Е.Видренко-Киев: 1980. – 163 с. 3.Банщиков В.М. , Гуськов В.С.Мягков И.Ф. Медицинская психология –М., 1967. – 142 с. 4.Баныциков В.М., Короленко Ц.П. , Давыдов И.В. Общая психопатология –М., 1971. – 165 с. 5.Березин Ф.Б. Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности.-М., 1994. – 219 с. 6.Бжалава И.Т. Восприятие и установка.-Тблиси: 1965. – 225 с. 7.Блейхар В.М.Клиническая патопсихология.-Ташкент, 1976. – 222с. Методы преподавания: методы развития критичекого мышления, информационные технологии, развивающие технологии, проблемное обучение, социально-психологические тренинги, обущающие тренинги. Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка. Язык обучения: казахский. Условия (требования) для обучения по специальности (ступени): Интерактивная доска, компьютерный класс, библиотечный фонд, электронные учебники, мультимедийные средства обучения кабинета «Самопознание». Название курса/дисциплины/юнита: Коррекционная педагогика Код дисциплины: CV 3303 Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору Год обучения:: 3 Семестр обучения: 6 Количество кредитов: 4 Ф.И.О. лектора/профессора: Оразымбетова А.Д.. – магистр педагогики, преподаватель Цель курса: Совершенствование теоретико-практических знаний у студентов в области коррекционной педагогики, его основ и категорий, а также развитие у них профессиональных способностей по организации коррекционной работы в учебных заведениях Пререквизиты: Педагогика, социальная педагогика, методы научного исследования в педагогике. Содержание курса: История развития коррекционной педагогики как науки. Цель, задачи, основные категории коррекционной педагогики как дисциплины. Содержание коррекционной работы в школе. Структура коррекционной деятельности педагога. Рекомендуемая литература: 1.Основы коррекционной педагогики: учебное пособие для студентов, высшее педагогическое учебное заведение: А.Д.Гонсев; Н.И.Лифинцева;Н.В.Ялпаева;под. ред. В.А.Сластенина; - М.Изд. центр «Академия», 1999г. 2. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М.;1993 г. 3. Дефектология. Словарь справочник Под.ред. Б.П.Пузанова,-М.;1996 г. 4. Спиваковская Б.К. Профилактика детских неврозов: комплексная психологическая коррекция.,-1998 г. 5. Обучение детей с ЗПР.Пособия для учителей.Под.ред.В.И.Лубовского.Смоленск,1994 г. 6. Примерное положение о классе комплексирующего обучения в общеобразовательных учреждениях. Вестник образования.-1992 г. 7.Комплексирующее обучение:опыт,проблемы,перспективы.Материалы. 8. Всероссийский научно-практической конференции в Новгоргде,-М,-1995 г.
жүктеу/скачать 1.98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|