Н. И. Лобачевского арзамасский филиал ннгу преемственность дошкольного и начального образования: проблемы и направления сборник
жүктеу/скачать 3.99 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Средства реализации
- Способы реализации
- Предварительная работа
| Литература
1. Князева О.Л., Маханѐва М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа: учеб.-метод. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: ООО «Изда- тельство «Детство-пресс», 2016. – 304 с. 2. Леонова Н.Н. Знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Русская матрешка: учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «Издательство «Детство- пресс», 2015. – 192 с. 3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Учебно-методическое пособие. – М.: ИД «Цветной мир», 2014.-144 с., дораб. и доп. 4. Соколова Л.В., Некрылова А.Ф. Воспитание ребѐнка в русских традициях. – М.: «Айрис-пресс», 2003. – 208 с. 243 Ч асть II МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВСТРЕЧА С ИНТЕРЕСНЫМИ ЛЮДЬМИ» (подготовительная к школе группа) С.А. Бабушкина, Е.В. Филимонова МБДОУ «Детский сад №14» г. Арзамаса Цель: закрепить и расширить представления детей о профессиональной деятельности учителя; ввести понятие «профессиональный праздник» как пока- затель уважения к профессии учитель. Средства реализации: Предметы-помощники: указка, ручка, глобус, мел, доска, журнал, линейка, тетрадь, учебники; картинки с изображением раз- ных предметов-помощников; цветные карандаши (по количеству детей). Способы реализации: организационный момент, беседа, рассказ учите- ля, физкультминутка, загадки, игровое упражнение «Предметы-помощники», рефлексия. Предварительная работа: чтение рассказа Л.Н. Толстого «Филиппок». Последовательность проведения встречи. Педагог: «Я люблю, когда при встрече Тихо вам произнесу: «Доброе утро (вечер)!» «Доброе утро (вечер)!» – Улыбаясь, говорю!» Педагог предлагает детям вспомнить рассказ Л.Н. Толстого «Филиппок». Интересуется: «Где оказался герой рассказа Л.Н. Толстого?» (Ответы воспи- танников). Кого Филиппок первым встретил в стенах школы? (Ответы воспитанни- ков)? Звучит песня В. Шаинского «Учат в школе». В группу входит учитель начальных классов Юлия Александровна (мама воспитанника). Взаимное при- ветствие и знакомство (речевой этикет). Рассказ о профессии учителя: «Когда я была маленькой, я мечтала быть учителем. Играя с подружками во дворе дома в игру «Школа», я была в роли учителя, а подружки были моими учениками. Моя детская мечта сбылась. Моя профессия – учитель. Я помогаю детям сделать самые первые, самые трудные шаги по лестнице знаний. В школе я провожу уроки, где учу детей писать палочки и крючки, читать по слогам букварь, писать в тетради первые слова. Когда урок заканчивается, то наступает перемена (звенит звонок). На перемене мы отдыхаем. Вот и мы с вами отдохнѐм» (учитель проводит физкультминут- ку). 244 Возьмите в руки волшебные карандаши и приготовьтесь писать в воздухе. Из крючков, из крючков, Из кружков, из кружков Будем буквы рисовать. Если будем мы стараться, Буквы будут получаться. Наши пальцы потрудились И немножко утомились, А сейчас мы их встряхнем И опять писать начнем. (2 раза). Педагог: «Что помогает вам, Юлия Александровна, в работе?» Учитель: У меня есть своѐ рабочее место, которое называется «кабинет начальных классов». Педагог: Как вы думаете, дети, зачем учителю нужен кабинет? Что там хранится и для чего? (Ответы воспитанников) У учителя много предметов-помощников, без которых невозможно отда- вать детям все свои знания. Отгадайте, что это за предметы? 1. Белый камешек растаял, на доске следы оставил. (Мел). 2. Круглый мячик, словно карта, только с ним нельзя играть. Лучше вам на нѐм, ребята страны мира показать. (Глобус). 1. Длинным носом всюду тычет. Цифру, букву, знак отыщет. На уроке, как подсказка, Вам укажет всѐ… (Указка). 2. В них живут рассказы, сказки, Всем любимые раскраски. Все девчонки и мальчишки Любят их. Ведь это… (Книжки). жүктеу/скачать 3.99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|