На заседании педагогического совета



Pdf көрінісі
бет159/175
Дата21.12.2023
өлшемі1.79 Mb.
#487412
түріПротокол
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   ...   175
oop noo mbou sosh krasnaja gorka

 
Направления работы 
Программа коррекционной работы на ступени начального общего образования включает в 
себя взаимосвязанные направления, раскрывающие её основное содержание: диагностическое, 
коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское. 
Характеристика содержания 
Диагностическая работа включает: 
— проведение комплексной социально-психолого-педагогической диагностики нарушений в 
психическом и (или) физическом развитии обучающихся с ограниченными возможностями 
здоровья; 
— определение уровня актуального и зоны ближайшего развития обучающегося с 
ограниченными возможностями здоровья, выявление его резервных возможностей; 
— изучение развития эмоционально-волевой, познавательной, речевой сфер и личностных 
особенностей обучающихся; 
— изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ребёнка; 
— изучение адаптивных возможностей и уровня социализации ребёнка с ограниченными 
возможностями здоровья; 
— системный разносторонний контроль за уровнем и динамикой развития ребёнка с 
ограниченными возможностями здоровья (мониторинг динамики развития, успешности освоения 
образовательных программ основного общего образования). 
Коррекционно-развивающая работа включает: 
— выбор оптимальных для развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья 
коррекционных программ/методик, методов и приёмов обучения в соответствии с его особыми 
образовательными потребностями; 
— организацию и проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих 
занятий, необходимых для преодоления нарушений развития и трудностей обучения; 
— коррекцию и развитие высших психических функций, эмоционально-волевой, 
познавательной и речевой сфер; 
— развитие универсальных учебных действий в соответствии с требованиями начального 
общего образования
— развитие и укрепление зрелых личностных установок, формирование адекватных форм 
утверждения самостоятельности, личностной автономии; 
— формирование способов регуляции поведения и эмоциональных состояний
— развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, коммуникативной 
компетенции; 
— развитие компетенций, необходимых для продолжения образования и профессионального 
самоопределения; 
— социальную защиту ребёнка в случаях неблагоприятных условий жизни при 
психотравмирующих обстоятельствах. 


Консультативная работа включает: 
— выработку совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с 
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, единых для всех участников 
образовательного процесса; 
— консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально ориентированных 
методов и приёмов работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья; 
— консультативную помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов 
коррекционного обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья; 
— консультационную поддержку и помощь, направленные на содействие свободному и 
осознанному выбору обучающимися с ограниченными возможностями здоровья профессии
формы и места обучения в соответствии с профессиональными интересами, индивидуальными 
способностями и психофизиологическими особенностями. 
 
 
Информационно-просветительская работа предусматривает: 
— информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся с особыми 
образовательными потребностями, их родителей (законных представителей), педагогических 
работников; 
— различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные 
стенды, печатные материалы), направленные на разъяснение участникам образовательного 
процесса — обучающимся (как имеющим, так и не имеющим недостатки в развитии), их 
родителям (законным представителям), педагогическим работникам — вопросов, связанных с 
особенностями образовательного процесса и сопровождения обучающихся с ограниченными 
возможностями здоровья; 
— проведение тематических выступлений для педагогов и родителей (законных 
представителей) по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных 
категорий детей с ограниченными возможностями здоровья. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   155   156   157   158   159   160   161   162   ...   175




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет