Научный журнал
жүктеу/скачать 3.75 Mb. Pdf көрінісі
|
| Серия Педагогическая № 1. 2018
ПМУ Хабаршысы, ISSN 1811-1831 Педагогикалық сериясы № 1. 2018 «Ұтқырлық» санаты әлеуметтанулық біліммен белсенді түрде қолданылады, дәстүрлі түрде әлеуметтік ұтқырлық қоғамдағы адамның позициясының өзгеруі деп түсініледі. Заманауи құзыреттілік критерийлерінің бірі ретінде ұтқырлықтың пайда болуы, осы санаттағы және ғылыми білімдердің басқа да өкілдеріне қызығушылық тудырады, бұл әртүрлі мобильділікті зерттеуге (біз зерттеу тақырыбын талдауға жақын), кәсіби, когнитивтік, демеушілік, бәсекеге қабілетті. Қоғам жинақтаған ұлттық мәдениеттің, нормалар мен дәстүрлердің білімін, бейнесін және құндылықтарын игеру бүгінгі күннің талаптарын қанағаттандырмайды. Жаңа құзыреттерді қалыптастыру мәселесі белгілі бір салада сәтті қызмет ету үшін білімді, дағдыларды және жеке қасиеттерді қолдану қабілеті ретінде пайда болады. Кәсіби, әлеуметтік, коммуникативтік құзыреттілік арасында көшбасшылық ұстаным ұтқырлықтың құзыреттілігіне, өзгеру қабілетіне және «ағып жатқан қазіргі заманға» бейімделуіне мүмкіндік береді. Зерттеушілердің пікірінше, адам үшін мұндай мүмкіндікті жүзеге асыру қажеттілігі үнемі тауарлардың немесе тиісті брендтердің өміріне ұқсас 5-тен 7 жылға дейінгі аралықта пайда болады. Т. Л. Тульчинскийдің айтуынша, маркетингтік технологияларды өз сұранысын қалыптастыру үшін пайдалану, өздеріне деген сұраныс тек еңбек нарығында ғана емес, сонымен қатар қоғамдық өмірде, жеке қарым-қатынастарда, күнделікті өмірде де тән болады. Өзін- өзі жүзеге асырудың қажетті шарты ретінде тұрақты орнықтыру өзі туралы әлеуметтік, экономикалық, саяси және мәдени кеңістікте үнемі ақпарат беруді болжайды [3, с. 54]. Когнитивтік ұтқырлық тұжырымдамасын құру қажеттілігін негіздейтін А. Карпов оларды өздерінің әлеуметтік мәртебесін сақтау немесе жетілдіру үшін зияткерлік және шығармашылық қабілеттерін игеру мен білім алу дағдыларын меңгеруіне мүмкіндік ретінде қарастырады. Когнитивтік ұтқырлық кәсіпқойлыққа байланысты және біздің ойымызша қазіргі заманғы адамның интеллектуалдық әлеуетінің когнитивті кіші жүйесіне енеді. Ақпараттық технологиялар қоғамның әрбір мүшесі пайдалануы керек жеке және кәсіби байланыстар орнату үшін елеулі мүмкіндіктер туғызады. Э. Тоффлер ақпараттық қоғамның адамның үш негізгі салада дағдылар мен қабілеттерге мұқтаж екенін біледі: оқуға, қарым-қатынас жасауға қабілетті және таңдау мүмкіндігі [4, с. 450]. Ақпараттар ағынын күрт көтеру жағдайында білім «тез бұзылатын өнімге» айналады, ал жаһандану «құрылымдық жұмыссыздық» феноменімен тығыз байланысты. Бұрынғы білім, технология, барлық мамандықтар, 10 жыл бұрын, талап етілмейді. Қоғам кәсіби оқытуға көп ақша жұмсайды, бірақ ол қаншалықты тиімді ұйымдастырылған? Ұзақ уақыт бойы белгілі болды, бұл тиімді емес білім, бірақ жүйе. Білімділік жүйесі жекелеген элементтерге (нақты фактілерді білу) азайтылады, бірақ байланыстар мен қарым-қатынастармен жұмыс істеу қабілетінен тұрады. Теория негізделген қандай да бір нақты фактілерге негізделе отырып, шындықты жүйелі түрде және нақты ұйымдастырылған ретінде ұсынуға мүмкіндік беретін фактілерді түсіндіру қағидалары бар теория. Адамды білім ұйымдастыру және оны жүйелендіру қағидаттарын меңгеруге, ақпаратты жүйелеу қағидалары өзгерген кезде де ақпаратты жіктеуге және жүйелеуге мүмкіндік беретін стратегия жаңа білімді меңгеруге мүмкіндік береді. Жеке тұлғаның ойлау мәдениетіне қойылатын талаптарды күрт арттырады. «Ойлау мәдениеті немесе логикалық мәдениет ойлау дағдыларын қалыптастырады, ол өз ойларын нақты және нақты түрде айқындауға және логикалық пішінде жаңа ойлар алуға мүмкіндік береді». Оқу қабілетінің негізінде ойлау мәдениеті және оның негізіндегі ауызша интеллект болып табылады. Ауызша интеллект келесі құзыреттердің жиынтығы: 1) ұқсастығын анықтау, ауызша ақпараттың әртүрлі түрлерімен байланыс орнату; 2) ойлаудың икемділігі мен жылдамдығы; 3) ұсынылған ережелерді объективтi дәлелдеу, болжамды дәлелдеу; 4) дәйекті, біржақты және негізді ойлау қабілеті; 5) талдау және болжау мүмкіндігі; 6) күрделі белсенділік алгоритмдерін жасау қабілеті. Білу, үйрену және қайта даярлау қабілеті [4, с. 450], адамның әдістемелік мәдениеті және оның танымдық қозғалысы – бұл болашақтың қалыптасуының негізі. Болашақта оқымаған адамдар оқуға қалай үйренбейтін, бірақ қалай үйренетінін білмейтін адам болмайды. Ақпараттық қоғамның қазіргі заманғы адамның интеллектуалды потенциалының танымдық компонентінің тағы бір элементі ақпараттық мәдениет, қазіргі заманғы ғылыми әдебиетте мұқият зерттелген құбылыс [5, с. 406–409]. Өмірдің қарқынын жеделдете отырып, қарым-қатынастың рөлі және жеке тұлғаның коммуникативтік дағдыларына деген сұраныстың өсуі байқалады. Адамдар бірге болу үшін бағдарламаланған, ал қоғам – адамның өзара әрекеттесу жүйесі, байланыс. Өткен өмірдің тұрақтылығы қарым-қатынас нысандарын ритуализацияға, адами қарым-қатынастың дәстүрлі нысандарын қалыптастыруға ықпал етті. Мұндай жағдайларда адамгершілік маңызды рөл атқарады. Қазіргі уақытта адами қарым-қатынастар фрагментті сипатқа ие болады, ал жеке автономия моральдық міндеттемелерден де жоғары, тіпті ең жақын, ең тығыз қарым-қатынастарда адамдар өз жауапкершілігін басқа адамға қатыстырғысы келмейді. Сонымен қатар, виртуалды шындық қарым-қатынастың қажеттілігін қарапайым және қол жетімді түрде қанағаттандыруға мүмкіндік береді. «Лақап аты» маскасын жасырып, сұхбаттасушыға оңтайландыру оңай, өзіңіздің мәніңізді жасырып, өзіңіздің маңыздылығын жоғалтқан қарым- қатынастарыңызды оңай бұза аласыз. Өмірге «қарапайым» қатынасы оның |