Объединение юридических лиц в форме ассоциации
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
жүктеу/скачать 3.95 Mb. Pdf көрінісі
|
| INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
«GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2020: CENTRAL ASIA» NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, FEB-MARCH 2020 34 комбинаторные способности); память зрительная (кратковременная, долговременная, оперативная) Учёт индивидуальных особенностей студентов позволяет преподавателю составлять задания таким образом, чтобы способствовать реализации возможностей каждого студентов в рамках личностно-ориентированного обучения. Метод проектов – это одна из конкретных возможностей использовать жизнь для воспитательных и образовательных целей. Вот почему можно сказать, что метод проектов расширяет горизонты в педагогической теории и практике. Он открывает путь, показывающий, как перейти от словесного воспитания к воспитанию в самой жизни и самой жизнью. Диапазон учебных целей метода проектов: «развитие познавательных, творческих навыков студентов, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления». Учебный проект с точки зрения студента – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей. Учебный проект с точки зрения преподавателя – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении её в определенной ситуации. Таким образом, применяя метод проектов на уроках, можно сказать, что процесс обучения можно рассматривать с новой точки зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов. Разработка новых технологий – процесс непрерывный. Определённая часть названных здесь технологий хорошо известна и активно используется в практике. Успешность любой педагогической технологии, создающей педагогические условия для формирования способности к черчению в условиях творческой среды, зависит от личности преподавателя и психологически грамотной направленности его педагогической деятельности. Таким образом, планируется использовать названные выше педагогические технологии в дальнейшем на занятиях по инженерной графике для формирования способности к дисциплине инженерная графика у студентов КарГТУ , решая образовательные, воспитательные и развивающие задачи. жүктеу/скачать 3.95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|