«образ я» иего развитие средствами диалога
жүктеу/скачать 2.42 Mb.
|
| Занятие № 1.3.
Тема: Я школьник! Цель: развитие представлений о себе как о школьнике, становление позитивной «Я - концепции». Ход занятия: Все встречаются, приветствуют друг друга. «Ха-Ха»: «Ребята, вы сейчас пришли учиться в школу. Что изменилось в вашей жизни? Что появилось новое? Как изменился режим дня? Какое место в своём режиме дня вы стали отводить урокам?» «Ха-Ха»: «Я прочитал о том, что один герой рассказа Виктора Драгунского «Главные реки» (Драгунский В.Ю., 2005, с. 3-10), не сразу смог сообразить, как нужно готовить уроки к школе. Я сейчас вам зачитаю отрывок из этого рассказа, вы поймёте, что произошло с героем»: «Хотя мне уже девятый год, я только вчера догадался, что уроки надо учить. Любишь, не любишь, хочешь, не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. А то можно в такую историю вляпаться, что своих не узнаешь. Я, например, вчера не успел уроки сделать. У нас было задано выучить кусочек из одного стихотворения Некрасова и главные реки Америки. А я вместо того, чтобы учиться, запускал во дворе змея в космос. Ну, он в космос всё - таки не залетел, потому что у него был чересчур лёгкий хвост, и он из-за этого крутился как волчок. Это раз. А во-вторых, у меня было мало ниток, и я весь дом обыскал и собрал все нитки, какие только были; у мамы со швейной машины снял, и то оказалось мало. Змей долетел до чердака и там завис, а до космоса ещё было далеко. И я так завозился с этим змеем и космосом, что совершенно позабыл обо всём на свете. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки. Совершенно вылетело из головы. А оказалось, никак нельзя было забывать про свои дела, потому что получился позор». «Конечно, я не выучил. Этот змей, будь он неладен, совсем мне всю жизнь испортил. И я хотел во всём признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал: Конечно, выучил. А как же! Ну вот, исправь это ужасное впечатление, которое ты произвёл чтением стихов Некрасова. Назови мне самую большую реку Америки, и я тебя отпущу. Вот когда мне стало худо. Даже живот заболел, честное слово. В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И думал, что сейчас уже наверняка я умру. До свидания, все! И в эту секунду увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какую - то длинную газетную ленту, и на ней что - то намалёвано чернилами, толсто намалёвано, наверно, он пальцем писал. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец, прочёл первую половину. А тут Раиса Ивановна снова: Ну, Кораблёв? Какая же главная река в Америке?» У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал: Мисси - писи. Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слёз, но двойку она мне влепила будь здоров. И я теперь дал клятву, что уроки буду учить всегда. До глубокой старости». «Ха-Ха»: «Ребята, что изменилось в жизни героя? Почему он стал иначе относиться к подготовке уроков? Ребята, а вы сами успеваете учить уроки? Сейчас мы с вами проведём такое упражнение, которое поможет вам быть более успешными при подготовке уроков. Составьте рассказ, в котором бы вы всё успевали и всё смогли сделать, что запланировали в течение дня. Но нужно планировать так, чтобы вы смогли реально осуществить задуманный план». «Ха-Ха»: «Ребята, сейчас мы с вами попробуем ещё ближе познакомиться и узнать друг друга. Будем работать в парах. Свою беседу друг с другом будем начинать с вопроса: «Расскажите, что-нибудь о себе». После беседы нужно представить своего партнёра остальным. «Ха-Ха»: «Молодцы ребята, вы рассказали много нового друг о друге». «Ха-Ха»: «Очень важно развивать умение гордиться своими достоинствами. Без осознания того, в чём твои сильные стороны, можно ли в правильном свете увидеть свои недостатки и развиваться дальше? Слишком часто мы твердим о недостатках своих, игнорируя потребность защитить свои достоинства. Сейчас каждый из нас расскажет о своих достоинствах, при этом важно выражать: более позитивные мысли и чувства про самого себя; относиться с симпатией к себе и с юмором; гордиться собой как человеком». «Ха-Ха»: «В завершении нашей встречи давайте составим список тех дел, которыми мы смогли бы гордиться в дальнейшем при их выполнении». жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|