«образ я» иего развитие средствами диалога
жүктеу/скачать 2.42 Mb.
|
| Приложение 6
Программа курса «Введение в специальность» для слушателей подготовительных курсов КузГПА. Составлена ст. преподавателем кафедры психологии КузГПА О.А. Устиновой. Пояснительная записка. Курс рассчитан для абитуриентов факультета Дошкольной и Коррекционной педагогики и психологии. Основной целью курса «Введение в специальность», является развитие «образа - Я», его профессионального компонента, профессиональной рефлексии у будущего специалиста, «ответчивости» социокультурным ценностям. Этот курс направлен на формирование профессионального самоопределения; актуализацию ценностных оснований профессиональной деятельности. Содержание программы позволяет слушателям выделить самоценность периода детства и актуализировать миссию педагога-психолога в развитии ребенка. Курс рассчитан на 22 час.: лекции 10час., семинары 12 час. Итоговая форма зачёт. В содержании курса использованы тренинговые упражнения, предлагаемые авторами (Лидерс А.Г., 2003; Пряжников Н.С., 1997 и др.), а также авторские разработки. Тематический план:
Содержание программы: . Содержание и задачи программы. Деятельность педагога-психолога в системе дошкольного образования. Цели, задачи и ценности образования. Обучение и воспитание как социокультурное развитие. . Основы общей психологии. История возникновения науки. Определение понятий: ощущение, восприятие, сознание, память, речь, эмоции, индивидуальность, личность. Проблема личности в психологии. Основные подходы к развитию личности: психоаналитический, бихевиористский, гуманистический, естественнонаучный. . Деятельность психолога. Виды деятельности. Основные этические принципы деятельности психолога. Социокультурные ценности как ориентиры в деятельности психолога. Особенности общения педагога-психолога. . Становление «образа - Я» как условие развития индивидуальности. Понятие «образа - Я», «Я - концепции». . Самоценность периода детства в развитии человека. Проблема развития в психологии. Взаимосвязь детства и личностного развития человека. Особенности развития личности в детстве. Специфика деятельности и общения в период детства. Особая миссия педагога-психолога в развитии ребенка. Практические занятия (тренинги). Занятие №1. Тема: Развитие коммуникативного пространства в группе. Цель: Знакомство всех участников друг с другом, сплочение группы. Ведущий представляется и объясняет всем участникам цель тренинга, все особенности прохождения тренинговых занятий, правила ведения тренингов (активности, терпимости, альтернативности, значимости и уместности каждого, доверия), после чего предлагает участникам познакомиться. . Знакомство. Упр.1: На листке бумаги написать свое имя и добавить к нему любое прилагательное. В дальнейшем представить себя. Упр.2: «Представление имени». Группа встает в круг. Каждый участник поочередно выходит в центр круга и называет свое имя, сопровождая его каким-либо жестом или позой. Главное, чтобы через это движение был передан образ представляющегося человека. . Групповое взаимодействие. Упр.3: Ведущий: «Сейчас у нас будет возможность продолжить знакомство. Сделаем это так: стоящий в центре круга предлагает поменяться всем тем, кто обладает общим признаком. Например, «Пересядьте все те, кто родился весной. При этом, кто стоит в центре круга, должен успеть занять одно из освободившихся мест, а тот, кто останется в центре круга без места, продолжит игру. Используем эту ситуацию для того, чтобы много узнать друг о друге». Упр.4: «Атомы» Ведущий: «Представим себе, что все мы атомы. Атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разное, оно определяется тем, какое число я назову. Мы все сейчас начнем быстро двигаться, и я буду говорить «стоп», тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждой молекуле». Упражнение повторяется несколько раз, после чего обсуждаются результаты. Упр.5: «Приятный разговор» Ведущий: «Человеку обычно нравится, когда окружающие говорят о нем: «Приятный собеседник». Это полезное умение легко и приятно войти в контакт, поддержать разговор и также приятно расстаться со своим собеседником. Умение вести разговор позволяет человеку чувствовать себя более уверенно в этом мире, не избегать людей и получать удовольствие о общения с ними. Сейчас мы проведем серию встреч, причем каждый раз с новым человеком. Вам нужно начать разговор, сказать что-то приятное своему собеседнику и также приятно расстаться с ним». Участники образуют два круга: внутренний и внешний. По просьбе ведущего начинает разговор либо внешний, либо внутренний круг. Участникам предлагаются разные ситуации: . «Перед вами человек, которого вы совершенно не знаете, видите его в первый раз, но вам очень нужно узнать адрес в городе, где вы находитесь впервые». . «Перед вами человек, который вам очень нравится. Вы давно хотели поговорить с ним». . «Перед вами человек, который чем-то расстроен и никак не может успокоиться. Подойдите к нему, начните разговор, успокойте его». . «Вас окликнули на улице, вы увидели незнакомого человека, который так же понял, что ошибся. Вы начинаете словами». жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|