«образ я» иего развитие средствами диалога
жүктеу/скачать 2.42 Mb.
|
Раздел 1. Детское и взрослое сообщества. Тема 1. История детства. В теме рассматриваются вопросы исторического анализа понятия «детство», раскрывается взаимосвязь детства как одного из этапов онтогенеза с историей культурного развития человеческого сообщества. Тема 2. Самоценность периода детства в развитии человека. В теме анализируются различные психологические теории, определяющие взаимосвязь детства и личностного развития человека, дается общее представление об особенностях развития личности в детстве, о роли социальных условий в развитии личности и механизмах взаимодействия ребенка с социумом. Тема 3. Специфика детской субкультуры. В теме определяется понятие детской субкультуры, выделяются особенности содержания и функций детской субкультуры в соответствии со спецификой отношений ребенка с миром и детской картиной мира. Особое место занимает обсуждение проблем детской группы как носителя ценностей, традиций и детских форм и средств деятельности. Тема 4. Проблемы отношений детского и взрослого сообществ. Содержание темы позволяет выделить и осознать существующие в детском и взрослом сообществах различия, рассмотреть модели отношений в системе Взрослые - Дети, определить характер данных отношений на современном этапе. Раздел 2. Диалог как условие сотрудничества детей и взрослых. Тема 5. Понятие о диалоге в различных школах и направлениях. В теме анализируются различные теоретические подходы к пониманию сущности диалога, рассматриваются особенности и структура диалогового общения. Тема 6. Диалогичность отношений детского и взрослого сообществ. В теме рассматривается динамический аспект отношений детского и взрослого сообществ, возможности использования диалога как средства разрешения конфликта и позитивного их регулирования. Тема 7. Роль диалога в социокультурном развитии ребенка. Содержание темы направлено на выделение и осознание возможностей диалогового общения в приобщении детей к ценностям и традициям культуры, вхождении в широкое социокультурное пространство. Тема 8. Особенности построения диалогических отношений в детской группе. Тема помогает педагогам познакомиться с психологическими основами построения коммуникативного пространства в детской группе, овладеть некоторыми техническими приемами ведения диалога. Педагоги знакомятся со специфическими средствами организации диалогического общения с детьми, специальными играми и упражнениями, направленными на введение и установление ценностей и традиций в детской группе, а также развитие позитивных отношений между детьми. жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|