Общие основы педагогики



бет30/100
Дата07.02.2024
өлшемі1.69 Mb.
#491091
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   100
КИТАП (1)

Преподавание и учение – две стороны единого процесса: нельзя осуществлять преподавательскую деятельность, не ориентируясь на активность, развитие, возможности, знания и умения.
В процессе общения обучение основывает­ся на вербально-деятельностном подходе, где слово выступает и как средство выражения и познания сущности изучаемого явле­ния, и как орудие коммуникации и организации практической познаватель­ной деятельности. Совместная практическая обучающая деятельность обеспечивает активное освоение реальной действительности. Она актуализирует слово, наполняет его реальным содержанием.
Процесс обуче­ния протекает под руководством педагога. На­значение его деятельности состоит в управлении активной и со­знательной познавательной деятельностью. Педагог создает необходимые условия для успеш­ного протекания учения: отбирает содержание в соответствии с поставленными целями; продумывает и применяет разнообраз­ные формы организации обучения; использует многообразие ме­тодов, при помощи которых содержание становится достоянием студентов.
Управление процессом обучения предполагает прохождение уделенных этапов в соответствии с заданной структурой педагогического процесса и самой педагогической деятельности: планирования, организации, регулирования (стимулирования), контроля, оценки и анализа результатов.
Организация деятельности включает в себя постановку учебных задач перед учащимися и создание благоприятных условий для их выполнения. Современная дидактика рекомендует правила выдвижения познавательных задач:
- познавательная задача должна вытекать из предметного со­держания, чтобы сохранялась система знаний и логика науки;
- необходимо учитывать актуальный уровень развития студентов и их подготовки, чтобы создавались реальные условия для выполнения задачи;
- задача должна содержать в себе информацию, необходимую для развития ума, воображения, творческих процессов;
- к осуществлению предметной деятельности студентов необходимо расположить, создать положительную мотивацию;
- нужно научить студентов решать задачу, вооружить их необ­ходимыми способами, сначала вместе с преподавателем, затем в кол­лективной работе, постепенно переводя в план самостоятельных индивидуальных действий.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   100




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет