Формы и методы педагогического наблюдения и фиксирования

Формы и методы педагогического наблюдения и фиксирования

Поистине, «чтобы воспитать личность во всех отношениях, надо знать ее во всех отношениях». Существуют самые разные пути изучения личности. Лучший путь изучить личность – быть рядом с ней в любом деле. Наблюдение за ребенком в начальной школе – это изучение мотивов учебной и общественной деятельности; изучение во время участия в различных формах деятельности: на уроке, в общественных делах, в игре; во взаимоотношениях с товарищами; беседы с родителями.

Наблюдение за учениками 10–11 классов – включение в активную общественно-трудовую деятельность и наблюдение за выполнением учеником заданий, поручений; изучение высказываний оценочного характера на классных собраниях, диспутах, классных часах, в сочинениях; специальные методы изучения: анкетированный опрос, независимые характеристики (характеристики, составленные по единому плану на определенного ученика, группу или коллектив разными людьми независимо друг от друга); СОЦИОМЕТРИЯ (по форме – вид анкетного опроса, включающий в себя выбор: С кем бы ты хотел сидеть за одной партой? С кем бы ты хотел пойти в поход? Кому бы ты хотел доверить свою тайну?); РАНЖИРОВАНИЕ (расположение по значимости (по рангу) предлагаемой педагогом группы людей. Для этого в качестве критерия берется какая-то одна черта человеческой личности или характера (доброта, инициатива, авторитет среди товарищей, организаторские способности) или расположение по значимости предлагаемых педагогом черт личности, общечеловеческих ценностей, целей учения, целей жизни и т. п.).

Все эти методы способствуют изучению мнений учащихся, их интересов, их места в детском коллективе, выявлению лидеров.

Возможно использовать и некоторые методики изучения воспитанности, основанные на принципе свободного выбора. Здесь можно назвать такие методики, как «недописанный тезис», «тезис и мнение по тезису», «альтернативный тезис», «рассказ с ошибками», «сочинение», «недописанный рассказ», «тест-рисунок», «ассоциативный тест», «фантастический выбор». Такие методики интересны для ребят, а учителю дают богатый материал для создания представления об уровне воспитанности школьника. Следует, однако, помнить и соблюдать важные педагогические условия применения методик:

• соблюдение скрытой педагогической позиции и сохранение тайны педагогической цели;

• полное исключение педагогического давления;

• обеспечение максимальных условий для снижения взаимного влияния школьников друг на друга;

• сохранение анонимности полученных показателей, соблюдение тайны индивидуальных ответов учащихся как для них самих, так и для педагогов школы и родителей учеников.

Большую помощь в изучении личности ученика окажут педагогические консилиумы, дающие возможность посмотреть на ученика глазами разных учителей, а также видеть его рост.

При изучении личности учащегося учитель должен помнить, что современный воспитатель – исследователь, призванный прежде всего помочь ученику в формировании личности, раскрытии его способностей и реализации его возможностей, и чем внимательнее учитель изучает личность ученика, тем более успешно он сможет руководить воспитанием и самовоспитанием школьника.

Как же фиксируются результаты наблюдения, итоги опросов, анкетирования и тому подобное? Существует несколько способов.

Например, рабочий дневник. В нем классный руководитель записывает в алфавитном порядке фамилии учеников класса, оставляя на каждого ученика не менее шести страниц. На первом листе даем характеристику ученика, сведения о родителях, описание жилищных условий и т. д. На втором листе можно записать все, что касается здоровья ребенка, на третьем – заметки в сфере учения, на четвертом – досуга, на пятом – общения, на последнем, шестом – «семья». На этих листах отражаются следующие вопросы:

1. Каким образом изучался подросток?

2. Какие проблемы наиболее актуальны для него?

3. Способы работы по решению этих проблем.

4. Эффективность работ, замеченные изменения в развитии.

Можно использовать картотеку для учащихся (на каждого ребенка), куда вносятся материалы наблюдений, материалы диагностических исследований (сочинения, рисунки, анкеты, записи бесед с учеником), фиксируются изменения в поведении и характере ученика.

Глоссарий форм и методов профилактики нарушений поведения

АГИТБРИГАДА (агитационная бригада) - форма, возникшая в СССР в 20-е годы XX в., представляла небольшой профессиональный или самодеятельный коллектив, задачей которого было распространение идей, воздействие на сознание, настроение масс через драматические, музыкальные, хореографические миниатюры, основанные на злободневном материале.

АКЦИЯ - от лат action - действие; выступление, предпринимаемое для достижения какой-либо цели.

АУКЦИОН - от лат. auctio - продажа с публичного торга; публичная распродажа на основе состязательности, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену. Аукцион как игровая форма основан на «продаже» и «покупке» предметов (книг, дисков, рисунков, альбомов, картин, предметов народного промысла и т.п.), закрепляющих нравственно-духовные ценности общества.

БЕСЕДА - разговор, обмен мнениями. Воспитательное значение беседы в том, что она вооружает участников знаниями в различных областях науки, культуры, общественной жизни, формирует нравственные установки, ценностные ориентации. Беседа этическая, «Сократовская беседа», беседа (встреча) за «круглым столом», «Философский стол».

БРЕЙНСТОРМ (брейнсторминг) - «блестящая идея» - внезапная интуитивная идея, сопровождаемая непреодолимой эмоциональной реакцией, групповое нахождение новых альтернативных вариантов решения проблемы, задачи.

ВАХТА ПАМЯТИ - дежурство; самоотверженная, исполненная энтузиазма работа в ознаменование какого-либо события.

ВЕЧЕР - часть суток после окончания дня; общественное собрание в это время. Данная форма предусматривает совместное вечернее времяпрепровождение участников в течение нескольких часов; оно может быть приурочено к памятным, календарным датам, посвящено событиям, проблемам общественно-политической, культурной жизни страны. Тематический вечер - это комплексное художественно-публицистическое действие, в котором в связной цепи устных выступлений, зрительных и музыкальных образов на конкретном сюжете раскрывается важная жизненная проблема. По содержанию тематические вечера обычно разделяют на: торжественные, связанные с событиями в жизни коллектива, академической группы; предметные (математические, литературные, педагогические и т.д.); вечера-отчеты (о работе педагогического отряда, научно-исследовательской группы и др.); вечера отдыха (юмора, танцевальный и т.д.). Вечер тематический: «Праздник со слезами на глазах», «Сердце, открытое людям», «Моя Беларусь», вечер вопросов и ответов, вечер отдыха, вечер актуальных проблем, вечер поколений, вечер разгаданных и неразгаданных тайн, вечер «От всей души» и др.

ВИКТОРИНА - игра в ответы на вопросы, обычно объединённые какой-нибудь общей темой. Викторина развивает интерес к знаниям, расширяет кругозор, способствует развитию смекалки, находчивости, воображения. Викторина-турнир - состязание двух или нескольких команд, каждая из которых готовит вопросы для соперников по определённой тематике. Тематика викторин: «Кому в нашем городе поставлены памятники», «Знатоки этикета, «Этих дней не смолкнет слава» и др.

ГАЗЕТА - от итал. gassetta - мелкая монета в Венеции в XVI в., которую платили за сводку новостей; печатное периодическое издание, в отором публикуются материалы о текущих событиях, средство массовой информации и пропаганды. Стенгазета - чаще всего используется в работе со студенчеством; разделы газеты отражают различные стороны жизни молодёжи или посвящены итогам какого-либо события (производственной практике, поездкам, экскурсиям, началу учебного года, представлению факультета и др.). Малотиражная газета, WEB-газета, компьютерная газета, «живая» газета и др.

ГОСТИНАЯ - комната для приёма гостей; форма свободного общения, приём гостей для общения и во имя общения. Тематика гостиной (поэтическая, музыкальная, театральная, историческая, психологическая, спортивная) Варианты гостиной: психологическая, педагогическая, экологическая, поэтическая и др.

ДЕБАТЫ - от фр.ёеЬа1в - прения, обмен мнениями на собрании; форма публичного обсуждения какого-либо вопроса, проблемы. Темы для дебатов: «Экологические проблемы касаются каждого человека», «Генная инженерия неэтична», «Смертная казнь должна быть отменена», «Общечеловеческие ценности существуют», «Мужчины и женщины равны».

ДЕНЬ - промежуток времени в пределах суток, занятый какой-либо деятельностью, посвященной определённому событию: День Здоровья. День Знаний, День Семьи, День Матери, День защитников Отечества, День св. Валентина и др. Проводится как праздник - день радости и торжества, день в память, в честь какого-либо события либо как день игр и развлечений. Государственные праздники, праздничные дни, памятные даты, профессиональные праздники, День Знаний, День Гения, День св. Валентина, День факультета, День кафедры, День здоровья, День студенческого творчества, День открытых дверей, День спорта и др.

ДИСКУССИЯ, ДИСПУТ - от лат. discussion - рассмотрение, исследование; публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы. Тема дискуссии (диспута): «Человек долга - счастлив ли он?», «Красивая жизнь - какая она?», «Твоя активная жизненная позиция - в чём она проявляется?», «Надо ли торопиться жить?», «Как стать интересным человеком?». Диспут-экспромт - от лат. expromtus - имеющийся под рукой; произведение, созданное сразу, без подготовки. Темы: «Реклама: за и против?», «Если не я, то кто же?», «Клонирование: путь к бессмертию?», «Как различить любовь и влюблённость?», «Сегодня брак устарел?», «Учёба - моё личное дело или...?» и др.

ИГРА - один из видов человеческой деятельности, форма учебно-воспитательной деятельности, имитирующая практические ситуации. Игры на знакомство, установление контакта: «Снежный ком», «Карусель», «Портрет группы», «Клубочек», «Буква имени», «Пальчики», «Фоторобот», «Подарок», «Чьи фотографии». Деловая игра, ролевая игра, ситуационная игра, подвижная игра, организационно-деятелъностная игра, интеллектуальные игры «Что?Где?Когда?», «Брейн-ринг», «Ума палата» и др.

ИНСЦЕНИРОВКИ - от нем. Inszenieren - сцена; переработка литературного произведения для постановки на сцене; изображение чего-либо, приём театрализации.

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ФОРМЫ – от лат. information - изложение, разъяснение; первоначально - сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом; с середины XX в - общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом, обмен сигналами в животном и растительном мире; одно из основных понятий кибернетики. Видеофильмы; видеоролики; компьютерные презентации; слайд-шоу; фотогалереи; виртуальные музеи, виртуальный фотоальбом и др.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЧАС - от лат. information - разъяснение, изложение; сообщение о чём-либо; форма просветительской работы, направленная на формирование кругозора молодёжи, её гражданственной, нравственно-правовой культуры. Обзорный информационный час, тематический информационный час. «Информация +», «Информ-дайджест», «Спрашивали - отвечаем», «Встречи с молодёжными журналами», «Беседа за круглым столом», «Политическая дискуссия», «Годы и люди», «Пресс-конференция».

КЛУБ ВЕСЁЛЫХ И НАХОДЧИВЫХ - одна из наиболее привлекательных коллективных форм включения студентов в состязательный поиск, способствует развитию интеллектуально-эмоциональной сферы, юмора, находчивости и умения работать в команде.

КОЛЛАЖ - от фр. collage - наклеивание; способ создания новых иллюстраций из фрагментов журналов, газет, реклам, буклетов, календарей создаётся новое произведение. Темы для создания коллажа: «Чего я жду от обучения в университете»; «Мой рабочий день»; «Сессия»; «Наша группа»; «Наши планы»; «Наша группа на практике»; «Как мы учимся и отдыхаем»; «Ура! Каникулы!»; «Как мы занимаемся самообразованием»; «На лекции»; «Студенческое общежитие»; «Свободное время студента» и др.

КОНКУРС - от лат. concursus - сходка; соревнование с целью выявить лучшего участника либо лучшую работу, оцениваемых жюри посредством распределения мест или баллов. Это соревнование (соперничество) на лучшее выполнение задания, в нём могут участвовать и коллективы. Конкурс эрудитов, конкурс поэтов-масок, конкурс «Цицеронов», конкурс тематических плакатов, конкурс «Правовой калейдоскоп» и др.

КОНФЕРЕНЦИЯ - от лат conferentia - собирать в одно место; собрание, совещание по определённому вопросу.

МАРАФОН - г. Марафон в Греции, спортивный бег на 42 км 195 м; длительные соревнования, проходящие в несколько этапов; непрерывное многочасовое представление. Экомарафон, интеллектуальный марафон, семейный марафон и др.

МЕТОД - от греч. methodos - путь исследования; способ достижения цели, совокупность приёмов или операций по освоению действительности; система целенаправленных действий педагога по организации жизнедеятельности воспитанников, обеспечивающих решение задач воспитания.

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ: методы убеждения (убеждение, разъяснение, внушение, увещевание, пример и др.), методы упражнения (упражнение, приучение, требование, поручение и др.), методы стимулирования (поощрение, наказание, соревнование, субъективно-прагматический метод и др.).

МОЗГОВОЙ ШТУРМ (см. Брейнсторминг)

ОЛИМПИАДА - от греч. olympias - спортивные состязания в г. Олимпия; крупный смотр, учебный конкурс, проходящий в несколько этапов.

ОТКРЫТЫЙ МИКРОФОН - форма публицистической деятельности молодёжи, развивающая умения выступать перед аудиторией, критически оценивать себя и социум. Подготовка «открытого микрофона» начинается с определения проблемы обсуждения, например: «Деятельность органов студенческого самоуправления», «Самостоятельная учебная работа», «Досуг студентов», «Студенческое общежитие» и др.

ПРОЕКТ - от нем. projekt - брошенный вперёд; план, замысел; комплексная исследовательская форма внеаудиторной деятельности, ролевая игра, участники которой представляют и защищают прогноз (проект) о будущем какого-либо явления. Тематика проекта может быть связана либо с учебной специализацией студентов - исторический, экологический, литературный, экономический, педагогический проект («Пусть никогда не оборвется веков связующая нить», «В зеркале истории»); либо с дополнительным образованием - «Социальная помощь учащейся молодёжи», «Создание консультативных центров для работы с молодёжью»; либо является междисциплинарной - «Сохранение исторического наследия города Бреста», «Поддержка студенческой семьи». Проекты, направленные на развитие студенческого самоуправления: «Трудовое лето», «Студенческое радио», «Студенческий вестник».

ПРОСМОТР И ОБСУЖДЕНИЕ ФИЛЬМОВ. Кино необходимо учить смотреть так же, как учат смотреть и понимать произведение живописи, слушать и понимать музыку. Рецензия - от лат. recensio - рассмотрение, обследование; вид литературной и художественной критики; литературно-критическая статья, дающая оценку или анализ художественному произведению — спектаклю, пьесе, фильму.

РОЛЕВАЯ ИГРА (см. Игра, Инсценировки). Социодрама - это сюжетно-ролевая игра, развивающееся как событие, предопределенное социальной позицией главных персонажей игры. Ролевая игра «Суд над... ленью, агрессией, сигаретой, литературными героями, неофашизмом и т.п.».

ТЕАТР-ЭКСПРОМТ - от греч. theatron - место для зрелищ, зрелище; род искусства, специфическим средством выражения которого является сценическое действие, возникающее в процессе игры актера перед публикой; от лат expromptus - готовый; в широком смысле - различного рода выступления, исполнения без предварительной специальной подготовки. Мини-театр, театр теней, театр пантомимы, театр «живых» картин, театр мод, театр импровизаций, нравственно-этический театр, «шумовой» театр и др.

ТОК-ШОУ - от англ. talk - говорить, show - показ, демонстрация; телевизионное или концертное выступление, представление, насыщенное зрелищными эффектами; форма дискуссии, в ходе которой обозначаются различные точки зрения, но не ставится задача однозначного решения проблемы. Темы ток-шоу: «Вершки и корешки», «Когда из мира уходит милосердие», «Не стреляйте в прошлое», «Брак и семья в современном мире», «Перекресток мнений», «Отцы и дети», «Права человека: гендерный аспект» и др.

ТРЕНИНГ - от англ training - тренировка; специальная систематическая тренировка, обучение по заранее отработанной методике, формирование и совершенствование определённых умений, навыков, их комбинаций. Тренинг делового общения. Этический тренинг. Тренинг нравственного самосовершенствования, этический тренинг «Сумей сказать «нет»», тренинг «Искусство понимать друг друга», тренинг делового (профессионального) общения, правовой тренинг, «Я поступаю на работу», «Эффективные коммуникации в деловом общении», «Обуздай свой телефон», «Тайм-менеджмент» и др.

ТУРНИР - от нем. Turnier - состязание рыцарей; личное или командное соревнование, состоящее из серии встреч, матчей. Турнир-викторина, турнир знатоков этикета, турнир молодёжной моды, рыцарский турнир и др.. Турнир ораторов (например, выступление по теме «Моя профессия», «Я и время», «Мой досуг», «Учитель и мода»).

ФЕСТИВАЛЬ - от фр. festival - праздничный, весёлый; массовое празднество, показ, смотр лучших достижений музыкального, театрального, эстрадного, циркового искусства. Фестиваль искусств, фестиваль студенческого творчества, фестиваль социальной рекламы, фестиваль молодёжных фильмов (видеороликов), фестиваль дружбы, фестиваль ремёсел, фольклорный фестиваль «Преданья старины глубокой», экологический фестиваль и др.

ФОРМА - от лат. forma - наружный вид, внешнее очертание, определённый, установленный порядок, внешнее выражение содержание. Форма - это способ организации деятельности воспитанников, определяющий количество и характер взаимосвязей участников воспитательного процесса.

ЭКСКУРСИЯ - от лат. excursion - выезд; коллективное посещение места отдыха, достопримечательности с образовательной или увеселительной целью. Экскурсия «Культурное наследие Берестейщины», экскурсия в музей спасенных ценностей, музей героической обороны Брестской крепости, экскурсия «Улицы моего детства» и т.д.

ЭКСПЕДИЦИЯ - от лат. expeditio - отправка; приведение в порядок, поход; отправка, рассылка чего-либо; поездка группы, отряда с определённым (исследовательским) заданием, участники этого мероприятия. Экспедиция краеведческая, экспедиция фольклорная, экспедиция «Народные промыслы Беларуси», экспедиция «Сохраним природу нашей родины», экспедиция «Наш край», экспедиция «Экотуризм в Беларуси», экспедиция «Знаменитые люди моей родины» и др.

ЭССЕ - от фр essai - опыт, набросок; жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающей подчёркнуто индивидуальную позицию автора с непринуждённым изложением, ориентированным на разговорную речь. Темы эссе: «Оправдались ли мои ожидания от обучения в вузе: личный опыт и размышления», «Личность преподавателя глазами студента», «Психолого-педагогический портрет студента XXI века», «Студенческое общежитие: как оно есть», «Мои представления об идеальном преподавателе», «Свободное время студента» и др.

ЭСТАФЕТА - от фр. estafette - стремя; срочное сообщение, передаваемое гонцами друг другу; соревнование команд, когда каждый последующий член команды начинает движение по завершении этапа состязаний предыдущим членом команды. Эстафета увлечений позволяет раскрыть творческий потенциал студентов, способствует улучшению межличностных отношений в коллективе, содействует самореализации и публичному признанию. Эстафета любимых занятий, эстафета увлечений, эстафета трудовых умений, эстафета научных открытий, эстафета дружеских симпатий, комическая эстафета, звездная эстафета и др.

ЯРМАРКА - от нем. Jahrmarkt - годовой рынок; агитационно-рекламное мероприятие, организуемое с целью пропаганды и активизации населения в форме открытого информирования об услугах, возможностях и условиях их использования. Ярмарка здоровья, ярмарка книг, ярмарка компьютерных технологий, ярмарка кулинарного творчества, ярмарка вакансий, ярмарка забав и развлечений, ярмарка народной мудрости, ярмарка фантастических идей и др.

жүктеу/скачать 1.34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: