Ош мамлекеттик университети

Окуу курстарынын чечмелениши 1-10

Студенттерди мектеп ырынан- баштап, Романс жана обондуу чыгармаларды нота менен ырдоонун жогорку чеберчилигине жеткируу.Музыкалык чыгарманы аткаруудагы озгочо демди туура колдонуунун ырдоо маданиятын уйротуу.Музыкалык аспаптарда аткара жана ырдай билген, озунун жараткан чыгармаларын нотага тушурууго жетишкен музыка мугалимин даярдоо. Музыкалык чыгарманы коштоп жана ырдап чагылдырып бере алган кесипке даярдоо.Музыкалык искусство менен достошуу студенттерге нравалык- эстетикалык сезимдерди тарбиялоого оболго тузуп, алардын коз караштарын ынанымдарын жана рухий муктаждыктарын калыптандырат.Искусствонун турлорунун ичинен музыка бир топ сезимди козгогон тур болуп эсептелет. Ал кучтуу эмоцияларды ойготууга жондомдуу.Эсине кайрылып жатып аларды кабылдоого даярдоо, демек турдуу жанырлардагы музыканы татаалдыктан турдуу денгээлин, турдуу маанайдагы музыкалык чыгармачылык жондомдорун онуктуруусу керек.

Музыкалык сабатртуулукка үйрттүү менен ,музыкалык ълчъм\н, динамикасын,Мажор ,Минорун аныктоочу эң негизги сабактардын бири болуп эсептелет.Музыкалык мазмунду ар бир адам өз ички сезимине , турмуштук тажырыйбасына, рухий д\йнъс\н\н байлыгына жараша т\ш\шнът. Мисалыбирэлемузыканыугуучулар «ыр», «бий», «марш», «к\\» ж.б. депкабылалуусу м\мк\н. Мындайаныктоолормузыкадагычагылдырыганнерсенинсубъективд\\л\г\нънкелипчыгат. Ошондойболсо да, тез музыканы – «жай», каардуну – «назик», салтанаттууну – «муёдуу» депаныктабасакерек. Булмузыканындагыбиръзгъчъжагынкърсът\птурат, башкачаайтканда, музыканынмазмундарынынжалпылануукасиети бар экендигинкърсътът.

Ритмика сабагы, студенттердин музыкалык жондомун, ритмикалык сезимин жогорулатуу менен бирге, теория жана Сольфеджио сабактарынан алган билим денгээлин жогорулатуучу сабак болуп эсептелет. Азыркы мезгилде бизден билим- тарбия алып жаткан студенттер, музыкалык, ритмикалык, кыймылдарды уйронуу менен бирге, музыканын мунозуно ылдамдыгына карата оз алдыынча ритмикалык кыймылдарды, конугуулорду ойлоп табууга уйротот.Ритмика сабагы, студенттердин музыкалык жондомун, ритмикалык сезимин жогорулатуу менен бирге, теория жана Сольфеджио сабактарынан алган билим денгээлин бышыктоочу сабак болуп эсептелет. Ритмика жана бий сабагы алган билимин келечекте окуткан окуучуларына чыгармачылк менен мамиле кылуусуна тарбиялайт

Гармония курсу башка теориялык сабактар сыяктуу эле жогорку квалификациялуу музыкант - педагогдорду даярдоо мааниси чоң.Гармониянын негизги мыйзам ченемдүүлүктөрү жөнүндө билим берүү.Гармониянын музыкадагы къркъм чагылдыруучу башка элементтер менен байланышынын маанисин түшүндүрпү,студенттердин гармоникалык сезүү табитин тарбиялоо.Берилген обонго аккомпанемент түзүү ыкмаларын үйрөтүү\.Аккорддун музыкалык тил же къркъм каражат катары кооздуулугун көргөзүү менен ,студенттерге келечектеги хормейстер катары аккордду пайдалануунун ыкмаларын үйрөтүү.Ар бир практикалык сабакта студенттер теориялык суроолорго жооп берүүгө, фортепианолук функцияларды иллюстрациялоого, анализ берүүгө, гармония боюнча жазуу иштерин аткарууга милдетүү.

алган билимин турмуш практикасындагы эң жөнөкөй эсептөөлөрдү жүргүзүүдө жана башка окуу предметтерин (физика, химия, чийүү ж.б.) окуп-үйрөнүүдө колдоно билүүсү;математикалык аспаптарды жана приборлорду пайдалана билүүсү;

Байыркы Грециядан келген «математика» сөзү (mathema) которулуш маңызында «таанып билүү, илим» - дегенди билдириши көпчүлүккө белгилүү.Тарыхий маалыматтарга таянсак математиканын өсүп-өнүгүшүн негизинен

практикалык эсептөө жана ченөө, сан жана фигура түшүнүктөрүнүн калптанышы менен байланышкан мезгил).

Ушул мезгилден математика (өзүмдүк изилдөө предметине (сан жана фигура) жана өзүмдүк изилдөө методуна ээ болгон), өз алыдынча илимий тармак катары өнүгө баштаган. Бул мезгилдин математикасын Аристотель (б.э.ч. 384-322-жж.) сан (количество) жөнүндөгү илим катары аныктаган.Ошондой эле математикалык жаңы предмет катары «алгебра» тармагы пайда болуп өнүгө баштайт; атайын символикалар иштелип чыгат Математикалык анализдин пайда болушу жаратылышты таанып-билүүдөө– математиканын күчтүү каражат экендигин тастыктады. 
Чет тили

Б\гүнкүбийикдеӊгээлдегимаалыматтехнологияларынынзаманындаинсандыкалыптандыруумаселесигуманитардыктереӊмаанигеээболупкелет. Ошолэлеучурдаинсандынкоомдукмамилелергекатышуусундагытилдинэбегейсиззорролунбасабелгилейбиз.Адамдынжандүйнөсүканчалыкбайболсоанынойжүгүртүүсүдаошончолуктереӊболорубышык. Демек, мындайучурдаинсантатаалжанаартүрдүүтилкаражаттарынамуктажболот. Тилбайлыгынаээболгонадамдынойжүгүртүүсүартараптууболуп,анынжандүйнөсү, жашоосуруханийдөөлөттөрмененсугарылат.Натыйжадакоомдунмаданий-тилдиккатышынынабалыжакшырып, социомаданийтуруктуулук орун алат, башкачаайтканда, пикиралышуумаданиятыөркүндөйт.

1. 
   Негизги музыкалык аспапта өзү каалап тандаган аспапты үйрөтүү. Ноталарды окуп үйрөтүү. Студенттердин аспапта аткаруусу жогорку чеберчилигин негиздөө . Музыкалык аспапта ойноо жана техникасын жана ыкмасын жогорлатуу. Чоң жана кичине көлөмдөгү формадагы чыгармаларды аткаруу . Негизги музыкалык үчүн жазылган чет тилдеги жана орус тилдеринде ойноо жана аткаруу.
   

1. 
   Кошумча аспапта өзү каалап тандаган аспапты үйрөтүү. Ноталарды окуп үйрөтүү. Студенттердин аспапта аткаруусу жогорку чеберчилигин негиздөө .
   

Философия предмети, маданияттагы орду жана ролу. Философиянын калыптанышы.Дүйнөнүн илимий философиялык, диний сүрөттөлүшү.Адам коом маданият. Адам жана жаратылыш. Коом жана анын структурасы. Граждандык коом жана мамилекет. Адам социалдык байланыштар системасында. Адам жана тарыхый процес ; инсан жана коомдук масса ;эркиндик жана зарылдык. Коомдук үнүгүүнүн формациялык жана цивилизациялык концепциялары. Адам бтиесинин маңызы.Эркиндик жана жоопкерчилик.Илимий таанып билүүнүн өнүгүшү. Илим жана техника, адамзаттын келечеги. Азыркы глобалдуу проблемалар

илимдин мыкты салттарын сактоо аркылуу дүйнөлүк алдынкы университеттер, илимий мекемелер менен тыгыз кызматташып, гуманитардык, табигый, фундаменталдык, прикладдык илимдердеги изилдөөлөрдүн натыйжалуулугуна жетишүү жана илимге таянып, коомдун, өлкөнүн өнүгүүсүн камсызкылуу;

Жаштарды патриоттуулукка, гуманизимге, адамзаттык баалуулуктарды урматтоого, улуттар арасындагы достукка тарбиялоо. Азыркы коомго керектелүүчү билимдерге жана кесиптик компетенцияларга ээ болууда инсандын муктаждыктарын канааттандыруу. Кыргызстандагы, Борбордук Азиядагы билимдин, илимдин жана маданияттын атактуу ордосу болууга жетишүү.


Адистикти даярдоо багыты 570700 «Текстиль жана костюм искусствосу»

Даярдоо профили Костюмду көркөм долбоорлоо.

Академиялык даражасы бакалавр

Костюмду көркөм долбоорлоо адистигинин бүтүрүүчүлөрү тигүү өндүрүшүндө, эксперименталдык жана өндүрүш лабораторияларында, Haute Couture фирмаларында иштөөсү мүмкүн.

2. Окуу процессинин уюштурулушу

Жумушчу окуу планы

Адистикти даярдоо багыты 570700 «Текстиль жана костюм искусствосу»

Даярдоо профили Костюмду көркөм долбоорлоо.

Академиялык даражасы бакалавр

Нормативдик окуу мөөнөтү: 4 жыл

Окутуунун формасы – күндүзгү.

Блоктор	№	Дисциплинанын аталышы	Сааттар	ECTS б-ча кредит
1	2	3	4	5
1 семестр
ГСжЭД циклы	1	Кыргыз тили	120	4
	2	Орус тили	120	4
	3	Чет тили	120	4
	4	Манас таануу	60	2
МжТИД циклы	5	Математика	90	3
	6	Табият тануу концепциялары	60	2
ПД циклы	7	Рисунок	120	4
	8	Дизайн, искусство жана дүйнөлүк маданият тарыхы	210	7
		Бардыгы	900	30
2 семестр
ГСжЭД циклы	1	Кыргыз тили	120	4
	2	Орус тили	120	4
	3	Чет тили	120	4
ЖОЖ компоненти	4	Дисциплина 1	60	2
МжТИД циклы	5	Информатика	90	3
	6	Экология	60	2
ПД циклы	7	Рисунок	180	6
	8	Живопись	150	5
		Бардыгы	900	30
3 семестр
ГСжЭД циклы	1	Философия	120	4
МжТИД циклы ЖОЖ компоненти	2	Дисциплина 1	60	2
МжТИД циклы Тандоо курсу	3	Дисциплина 2	60	2
ПД циклы	4	Рисунок	120	4
	5	Живопись	120	4
	6	Пластикалык анатомия	120	4
	7	Композиция негизи	150	5
	8	Түс тануу	150	5
		Бардыгы	900	30
4 семестр
ГСжЭД циклы	1	Ата мекен тарыхы	120	4
ПД циклы	2	Живопись	150	5
	3	Архитектоника	120	4
	4	Костюмдун композициясы	150	5
	5	Декоративдик колдонмо өнөр искусствосу	90	3
	6	Тигүү буюмдарынын технологиясы	90	3
Практика	7	Окуу таанышуу практикасы	90	3
Жыйынтыктоочу мамлекеттик аттестация	8	Ата мекен тарыхы боюнча мамлекеттик экзамен	90	3
		Итого	900	30
5 семестр
ПД циклы Негизги бөлүгү	1	Стиль жана моданын тарыхы. (костюмдун)	120	4
	2	Материал таануу	90	3
ЖОЖ компоненти	3	Проектик графика	120	4
	4	Декоративдик колдонмо өнөр искусствосу	90	3
	5	Костюмду көркөм долбоорлоо	120	4
	6	Тигүү буюмдарынын технологиясы	150	5
	7	Тигүү буюмдарынын конструкциясы	90	3
Тандоо курсу	8	Дисциплина 1	120	4