Обучение одаренных и талантливых учеников

Как создать учебную среду, адекватную запросам более способных и менее способных учеников? Каковы ключевые учебные принципы и ценности для реализации данной задачи? Химер (2002, стр. 3) называет несколько из них, а именно:

• 
  Все ученики имеют право на высококачественное образование.
  

• 
  Основная цель образования состоит в том, чтобы привить ученикам потребность в обучении и содействовать процессу приобретения навыков и психологических установок, которые удовлетворят данную потребность к обучению.
  

• 
  Основная роль школы должна предоставить оптимальные возможности для достижения всеми учениками своих учебных целей.
  

• 
  Учебные цели у учеников разные.
  

• 
  Никто (в том числе, сам субъект, лично) никогда полностью не осознает в полной мере свой потенциал к обучению.
  

• 
  Традиционное определение понятия «способности» - обобщенное, лишенное конкретики описание (прогнозирование) результатов работы.
  

• 
  Учебные цели учеников эффективнее достигаются при создании ситуации постановки вопросов и ответов на них.
  

• 
  Глубокое изучение реализуемо в процессе совместной работы, а не в условиях конкуренции.
  

• 
  Наиболее эффективной формой оценивания является формирующее оценивание обучения, а не обобщающее и стандартное, направленное на сравнения учеников друг с другом. Соответственно, стимулирование отношения к обучению более целенаправленно для эффективного изучения, нежели стимулирование отношения к результатам.
  

• 
  Всеобщая политика по обучению талантливых и одаренных учеников является единственной моделью, совместимой с ключевым принципом: одаренные и талантливые ученики имеют право на качественное образование, равно, как и их сверстники, если они также одарены и талантливы, но еще не знают об этом.
  

Свидетельством и показателем предоставления высококачественного преподавания для одаренных и талантливых учеников, по мнению Джона Фримена (1998 г., стр. 52, цитировано: Химер, 2002 г., стр. 60), может быть соответствие следующей системе критериев: