Мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие процесіне. Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі:Білімді,тәрбиелі, дамыған жеке тұлға .
Оқыту процесін аяқтайтын негізгі элементке жататын:Білімді тәжірибеде қолдану.
Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:
Ынталандырушылық, дамытушылық,бақылаушылық тәрбиелеушілік. Дидактикада бақылаудың мынандай түрлерін ажыратады:
Күнделікті, үздіксіз, қорытынды. Оқушылардың білімін бақылауға жатпайды:Элементарлық.
Білімді бағалау түріне жатпайды:Дискуссиялық клубтарда сөйлеуі.
Оқушылардың өз бетімен жұмыстарына жатады: Рефераттың баяндамасын дайындау.
Жоғары көрсеткішке жетуде мектеп үшін не негізгі роль атқарады: Мұғалімнің тұлғасы.
Дидактикалық бірлікті кеңейтетін (ДБК) педагогикалық технологияның авторы болып:
П.М.Эрдниев. Оқушының білімін өздігінен меңгеруге бағытталған процесс:Өзіндік білім алу.
Технологиялардың негізгі аспектілеріне жататындар:Процессуалдық.
Қазіргі жаңашыл педагогтар-бұл: Е.М.Ильин, Ш.А.Амонашивили.
Педагогикалық инновация дегеніміз не:
Бұл педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын және қорытынды деңгейін көтеретін жаңашыл идея.
Оқу бағдарламасында көрсетіледі:
Белгілі тақырыптарды оқуға байланысты сағат саны, оқу пәндерінің мазмұны мен білім көлемі.
Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын қандай құжатпен реттеледі:Оқу жоспарымен.
Оқу пәндерінің құрамын, тәртібін және бірізділігін апталық сағат көлемін,көрсете отырып, қандай құжатпен анықтайды: Оқу бағдарламасымен.
Мемлекеттік білім беру стандарты:
Мектеп бітірушілердің жалпы білімдік даярлығына қойылатын талаптардың міндетті діңгейі және осы талаптарға сәйкес келетін оқытудың мазмұны, әдістері, түрлері,құралдары және бақылау Оқулықтың атқаратын қызметі:Дамытушылық, тәрбиелік, білімділік.
Білім берудің мазмұнын көрсетпейтін құжат:Сынып журналы.
Балаларды қорғау бойынша халықаралық құжат:БҰҰ-ң балалар құқығы туралы конвенциясы.
Балалар құқығы туралы БҰҰ-ң халықаралық конвенциясы қай жылы қабылданды: 1989.
Оқыту принципі:көрнекілік
Педагогиканың негiзгi ұғымдары тәрбие, бiлiм беру, оқыту
Жалпы педагогиканың алдына қоятын мiндеттерi жас ұрпақты тәрбиелеу, оқыту
Тұлғаның дамуы, тәрбиенiң қалыптасуы, балалардың жас және дербес ерекшелiктерi педагогика курсының қандай бөлiмiнде қарастырылады педагогиканың жалпы негiздерi
Көру, есту, сөйлеу мүшелерiнде және ақыл-ойында кемiстiгi бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерiн педагогиканың қай саласы зерттейдi дефектология
Саңырау, мылқау балаларды оқыту мен тәрбиелеу проблемаларын педагогиканың қандай саласы зерттейдi сурдопедагогика
Соқыр балаларды оқыту мен тәрбиелеу проблемаларын педагогиканың қандай саласы зерттейдiтифлопедагогика
Ақыл-ойында кемiстiгi бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерiн педагогиканың қандай саласы зерттейдi олигрофренопедагогика
Тiлiнiң кемiсi бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу проблемаларымен педагогиканың қандай саласы айналысады логопедия
