Оқулық Алматы, 014 3 удк ббк о қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің
Рефераттар, эсселердің тақырыптары
жүктеу/скачать 1.55 Mb. Pdf көрінісі
|
| Рефераттар, эсселердің тақырыптары
1. Ойынды модельдеу – акмеологиялық əдіс ретінде. 2. Сіздің оқыту профиліңізге сəйкес, оқу іс-əрекетіндегі акме- бағдарланған технологияларды тұлғаның меңгеру үдерісі. 3. Сіздің «профиліңіздегі» идеалды модель – акмебағдарланған технологияларды ендірудің негізі ретінде. 4. Акмебағдарланған технологиялардың көмегі арқылы жүзеге асырылатын тұлғаны дамыту деңгейлері. 5. Акмебағдарланған технологиялар – жоғары оқу орнының бі- лім беру бағдарламаларын құрастырудың негізі ретінде. 6. Акмебағдарланған технологияларды құрастыру: шарттары, сатылары, тəсілдері, болжамдар. 7. Интегративті-технологиялық тұғырда оқу бағдарламаларын талдау (Сіздің кəсіби профиліңіз материалында). 8. Проблемалық оқытуды ұйымдастыру: нəтижелерді болжау. 9. Контексті тұғыр – оқыту үдерісінде студенттің белсенділігін арттыру формасы ретінде. 10. Айқындалған акмеологиялық əлеуеті бар білім беру техно- логияларын біріктіру мүмкіндігі. 11. Проблемалық оқытуда қолданылатын психологиялық- акмеологиялық мүмкіндіктер. 12. Сіздің оқыту профиліңізге сəйкес оқу пікірталасының моделі. 13. Жоғары мектептің оқу үдерісінде ойын технологияларын қолдану. 14. Нақты жағдаяттар негізінде оқыту (кейс-стади): мүмкін- діктері жəне шектеулері. 15. Білім беру технологияларының базалық психологиялық- педагогикалық ұғымдары. 16. Студент тұлғасы – білім беру технологиясының субъектісі ретінде. 17. Қазіргі білім беру жəне педагогикалық технологиялардың теориялық негіздемесі. 18. Педагогикалық технология ұғымының қазіргі заманғы анық- тамалары. 19. Педагогикалық үдерістің гуманды-тұлғалық бағдарлануы негізіндегі педагогикалық технологиялар. 20. Білімгерлердің іс-əрекетін белсендіру жəне жеделде- ту негізіндегі педагогикалық технологиялар (оқытудың белсенді əдістері). 21. Проблемалық оқытуды ұйымдастыру: нəтижелерді болжау. 22. Контексті тұғыр – оқыту үдерісінде студенттердің белсен- ділігін арттырудың формасы ретінде. 23. Сіздің оқыту профиліңізде оқу проблемасын құру тəсілдерін құрастыру. 24. Белсенді білім беру формалары жүйесінде субъектілі тұғыр- ды жүзеге асыру. 25. Айқындалған акмеологиялық əлеуеті бар білім беру техноло- гияларын біріктіру мүмкіндігі. 26. Жоғары мектепте студенттерді оқыту үдерісінде ойын техно- логияларын қолдану. 27. Болашақ мамандарды акмеологиялық даярлаудағы оқытудың ойын технологияларының рөлі. |